(五)
故事一
三国时期吴国大将吕蒙最初没有太多的文化知识，孙权就鼓励他多学习史书与兵法，但吕蒙总是推脱说军队事多没有时间学习。
孙权说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前，汉光武帝在行军作战的紧要关头，手里总是拿着一本书看，不肯放下来呢！为什么你就没有时间呢？”
孙权还说：“你的事情总没有我多吧！我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，并从中得到一些启发罢了。”
吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书。”
孙权听了，微笑着说：“你可以先读《孙子》《六韬》等兵法书，再读《左传》《史记》等历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。”
吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷并坚持不懈，最后做了吴国的主将，且有勇有谋，屡建奇功。
故事二
明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武自幼勤学。他 6 岁启蒙，10 岁开始读史书、文学名著，对待读书、做学问老老实实、认认真真。
每逢外出旅行，他总是用马和骡子装许多书。到了地势险要的地方，就向退休的差役询问这里的详细情况；有的与平时听说的不一样，就在附近街市中的客店打开书进行核对、校正。有时直接走过平原旷野，没有什么值得留意的，就在马背上默读各种经典著作的注解、疏证；偶尔有忘记的内容，就在附近街市中的客店打开书仔细认真地查看。
1. 这两个故事分别写了和读书的故事。他们留给我的印象是，最值得我学习的是。
2. 顾炎武有一句充满爱国激情的名言，请写出来。
。
3. 我平时读过的书有《》《》，我还知道等人勤奋读书的故事。
4. 根据我的阅读经验，我可以从、等方面了解人物的品质。

1. 吕蒙 顾炎武 勤奋好学、坚持不懈 他们挤出时间读书和认真学习的态度 2. 天下兴亡，匹夫有责 3. 西游记 水浒传 孔子（答案不唯一） 4. 人物的言行 做事的方法

【分析】
1. 第1题：先通读两个故事，从故事开头的人物介绍可直接提取主人公；再梳理人物行为，吕蒙听劝后手不释卷坚持读书，顾炎武自幼勤学、旅行时也不忘学习，由此总结出他们勤奋好学、坚持不懈的特点，进而提炼出值得学习的挤时间读书和认真学习的态度。
2. 第2题：需回忆顾炎武的经典爱国名言，结合日常文学常识积累即可作答。
3. 第3题：为开放性题目，只需填写自己实际读过的书籍，以及熟知的勤奋读书的历史人物或名人即可。
4. 第4题：结合文本中吕蒙的言行（听从劝告后坚持读书）、顾炎武做事的方法（旅行中核对书籍、默读经典），思考了解人物品质的角度，提炼出相关方面。
【解析】
1. 从故事一的开篇“三国时期吴国大将吕蒙”、故事二的开篇“明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武”可确定两位主人公；通过吕蒙“手不释卷并坚持不懈”、顾炎武“自幼勤学”“外出旅行也随身带书学习”的行为，可总结出他们勤奋好学、坚持不懈的特点，最值得学习的是他们挤时间读书和认真学习的态度。
2. 顾炎武流传最广的充满爱国激情的名言是“天下兴亡，匹夫有责”。
3. 读过的书可填写常见的经典读物，如《西游记》《水浒传》；勤奋读书的人物可写匡衡、孙敬、苏秦等（答案不唯一）。
4. 分析人物品质时，可从人物的言行表现（如吕蒙听从孙权劝告后坚持读书的行为）、做事的具体方法（如顾炎武旅行中核对书籍的做法）等方面入手。
【答案】
1. 吕蒙 顾炎武 勤奋好学、坚持不懈 他们挤出时间读书和认真学习的态度
2. 天下兴亡，匹夫有责
3. 西游记 水浒传 孔子（答案不唯一）
4. 人物的言行 做事的方法
【知识点】
1. 文学常识积累
2. 人物品质分析
3. 文本信息提取
【点评】
本题结合吕蒙、顾炎武勤学的经典故事，既考查学生对文本信息的提取概括能力，又引导学生积累文学常识，同时传递了勤奋好学的正向价值观。开放性题目能结合学生自身阅读经验，提升学生的综合语文素养。
【难度系数】
0.8