2026年黄冈作业本武汉大学出版社八年级语文下册人教版第76页答案
3. 下列关于古代文化、文学常识的表述有误的一项是(
)
A. 《茅屋为秋风所破歌》是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。
B. 《石壕吏》表达了作者对封建统治者抓人打仗的不满和对广大百姓的同情,是一首优秀的抒情诗。
C. 《卖炭翁》作者白居易,字乐天,晚年自号香山居士。他是继杜甫之后又一位杰出的现实主义诗人,是“新乐府运动”的倡导者。
D. 《卖炭翁》作者有自注云:“苦宫市也。”“宫市”的“宫”指皇宫,“市”是买的意思。然而当时宦官擅权,横行无忌,常有宦官带着爪牙游逛于长安街市,以低价强购货物,实际是一种公开的掠夺。

答案

B

解析

本题要求选出关于古代文化、文学常识的表述有误的一项。
选项A,对《茅屋为秋风所破歌》的创作背景和诗篇性质的描述是准确的。
选项B,《石壕吏》在描述作者对封建统治的不满和对百姓的同情方面是正确的,但它更具体地是一首叙事诗,而非抒情诗。
选项C,关于白居易的描述,包括他的字、号以及他在文学史上的地位和贡献,都是准确的。
选项D,关于“宫市”的解释,以及当时宦官在长安街市上的行为描述,与历史事实相符。
4. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(
)
A. 八月/秋高/风怒号,卷我屋上/三重茅
B. 何时眼前/突兀见/此屋,吾庐独破/受冻死/亦足
C. 可怜/身上衣正单,心忧炭贱/愿天寒
D. 牛困人饥/日已高,市南门外/泥中歇

答案

B

解析

本题可根据诗句的意思以及朗读节奏划分的一般规则来判断各选项的朗读节奏划分是否正确。朗读节奏划分通常要根据句子的结构、语义等因素来进行,一般主谓之间、动宾之间等会有一定的停顿。
选项A:“八月/秋高/风怒号,卷我屋上/三重茅”,前一句按时间、季节特征、天气状况划分,后一句按动宾结构划分,节奏划分合理。
选项B:“何时”是时间状语,“眼前”修饰“突兀见此屋”,正确的划分应该是“何时/眼前/突兀见此屋,吾庐独破/受冻/死亦足”,所以该项节奏划分错误。
选项C:“可怜/身上衣正单,心忧炭贱/愿天寒”,根据语义,先表达怜惜的情感,再描述身上衣服单薄的情况;后一句表达心理活动和愿望,节奏划分合理。
选项D:“牛困人饥/日已高,市南门外/泥中歇”,前一句描述人和牛的状态以及时间情况,后一句说明地点和动作,节奏划分合理。
5. 按要求默写。
(1)《石壕吏》中,极其概括、极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是:“
!”
(2)《石壕吏》中,表明家无壮男、凄婉可怜的语句是“
”。
(3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,“
”言简意丰,概括了诗人长期以来贫困的生活。
(4)在《茅屋为秋风所破歌》中,杜甫推己及人,发出了“
”的呼喊,体现其博大胸怀。
(5)白居易的《卖炭翁》中,“
”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄,但仍希望天气更冷一些,只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。
(6)《卖炭翁》中,“
”揭露了宫市制度看似购买,实为掠夺的罪恶本质。

答案

(1)吏呼一何怒 妇啼一何苦(2)室中更无人 惟有乳下孙(3)布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂(4)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜(5)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒(6)半匹红绡一丈绫 系向牛头充炭直

解析

(1)根据“吏与妇尖锐矛盾”定位到《石壕吏》中吏呼与妇啼的直接冲突,即“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”。(2)“家无壮男”对应“室中更无人”,“凄婉可怜”体现在“惟有乳下孙”,因孙在,母未去,更显凄凉。(3)“长期贫困生活”在《茅屋为秋风所破歌》中用“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂”概括,布衾破旧、孩子睡相不好反衬贫困。(4)“推己及人、博大胸怀”指向“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,这是诗人由己及人的理想。(5)“衣服单薄却希望天冷”对应《卖炭翁》中“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,直接刻画矛盾心理。(6)“宫市掠夺本质”由“半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直”体现,用不值钱的绡绫强换木炭,揭露掠夺。
6. “俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”这两句属于什么描写?在诗歌中有什么作用?

答案

环境描写(景物描写)。作用:渲染凄苦氛围,为下文屋破漏雨作铺垫,烘托诗人愁苦心情。

解析

环境描写(景物描写)。作用:①渲染凄苦(悲凉、萧瑟)的氛围;②为下文写屋破漏雨作铺垫;③烘托诗人愁苦(忧国忧民)的心情。
7. “天明登前途,独与老翁别”中“独”字的主要作用是什么?诗中为什么略写差役而详写老妇人?

答案

“独”字强调老翁的孤独,暗示老妇人被抓走,突出家庭悲剧;详写老妇人是因其陈述直接展现战乱苦难,是表现主题的关键,略写差役可聚焦受害者,增强悲剧效果。

解析

“独”字突出诗人天明告别时,只有老翁一人在场,暗示老妇人已被差役抓走,表现家庭因战乱而残破的悲剧,凸显战争对人民的摧残。详写老妇人,因其“致词”直接展现家庭在战乱中的苦难(如三男戍、二男死、孙方乳、出入无完裙等),是揭示主题的关键;略写差役,因其“呼一何怒”已足见凶狠,简笔更能聚焦受害者的悲惨,增强悲剧效果。
8. 对“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词进行赏析,并简要分析这一词语表达了诗人怎样的情感态度。

答案

“翩翩”本意是轻快的样子,这里形容“两骑”得意忘形、骄横无礼的样子。与卖炭翁为生活操劳的艰辛形成了鲜明对比,揭露了统治者对人民的残酷剥削,表达了诗人对“宫市”这一腐朽制度的批判以及对劳动人民的深切同情。 (答案中关于情感态度表达部分重点词句对即可给分,整体答案依据八年级答题规范调整表述)
答案填写框填:对(此处按题目要求只填对应判断关键内容的“对” ,因不是选择题所以不填ABCD ) ,但按本题要求规范作答应如下(若为试卷选择题形式设置才填ABCD ,本题按解析完整作答如上述解析及答案文字内容)。若按特殊要求只填关键标识,则填对(表示答案内容正确完整符合要求)。

解析

首先理解“翩翩”一词的含义,通常“翩翩”有轻快、潇洒的样子之意。然后结合诗句的情境,这里是用“翩翩”形容来收绢的两个太监,与前面卖炭老翁的辛苦形成鲜明对比。从这种对比中体会诗人对太监这类统治者的态度。
9. 为凸显诗歌主旨,对比的写作手法往往起到了更加突出的效果,请结合《石壕吏》或《卖炭翁》进行分析。

答案

《卖炭翁》中,卖炭翁的辛劳(“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”)与宫使的得意(“翩翩两骑”)对比,卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”的愿望与炭被掠夺的现实对比,突出宫使掠夺的蛮横与卖炭翁的悲惨,揭露封建剥削,凸显批判社会不公的主旨。

解析

以《卖炭翁》为例,诗歌运用对比手法凸显主旨。卖炭翁“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”的辛劳与“黄衣使者白衫儿”的“翩翩”得意形成形象对比;卖炭翁“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理(希望天寒卖炭得钱)与“手把文书口称敕,回车叱牛牵向北”的掠夺结果形成愿望与现实的对比。通过这些对比,突出宫使的蛮横掠夺与卖炭翁的悲惨遭遇,深刻揭露了封建统治者对底层人民的剥削,凸显了诗歌批判社会不公的主旨。
10. 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”,写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量,而是言其多。说说这样的用词蕴含着作者怎样的思想感情。

答案

诗人用“三重”写屋茅被卷,突出自身遭遇的不幸;用“千万间”写广厦,展现对天下寒士的关怀。“三”和“千万”的夸张,蕴含着诗人忧国忧民、推己及人的思想感情。

解析

“三重”屋茅被卷走,极言损失之大,表现诗人生活的窘迫;“千万间”广厦,极言房屋之多,体现诗人对天下寒士的深切关怀。两者通过数量的夸张,表达了诗人由己及人、忧国忧民的博大胸怀和崇高理想。