7. 某校开展以“制度保障人民当家作主”为主题的项目式学习,邀请你参加。
【环节一:认识我们身边的制度】

(1) 按照表中序号,填写与活动对应的我国基本政治制度名称。
【环节二:走进人大代表联络站】
为了进一步理解人民代表大会制度,某校决定组织学生走进人大代表联络站。同学们翻开人大代表接待选民情况登记表:

(2) 结合材料,运用所学知识,说明人大代表是如何履职为民的。
【环节三:观察基层群众自治】
为零距离感受人民当家作主的基层实践,同学们走进某村,观摩了该村的村民议事会,以下是小明同学会议记录节选:
村民王某:近期村东头的主干道因重型车辆碾压,出现多处破损和坑洼,雨天积水严重,影响村民出行,尤其是老人和孩子,存在安全隐患。建议村委会尽快组织维修。
村民李某:车辆经过坑洼时噪声很大,晚上影响休息。
村民周某:维修资金从哪里来? 是动用村集体经济收入,还是向上级申请补贴?
……
经过协商最后讨论决定:若破损不严重,可从村公共服务经费中列支;若需大修,将立即整理材料向乡镇申请项目支持。建议先由村“两委”成立临时工作组,负责预算评估和方案制定。
(3) 围绕“人民当家作主”主题,运用所学知识,写一则观察感悟。(要求:自拟标题,观点正确,逻辑清晰,100字左右)

①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。②民族区域自治制度。③基层群众自治制度。
人大代表通过代表联络站接待人民群众，听取人民群众反映的问题，及时为人民群众排忧解难，是履职尽职的体现，说明人大代表与人民群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责。
示例：村民议事：人民当家作主的基层实践
村民议事是基层群众自治制度的生动实践，是人民当家作主最直接的形式。村民通过民主协商，共同决策道路维修方案，从发现问题到讨论决策，村民全程参与村内公共事务，实现了自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，把人民当家作主真正落到了实处，保障了基层群众的民主权利。