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2. (2024·河北改编)下表所述内容应纳入的学习主题是 【 】
A.凡尔赛—华盛顿体系下的世界
B.世界经济全球化历程
C.冷战后的亚非拉国家的新发展
D.大国全球战略的调整
A.凡尔赛—华盛顿体系下的世界
B.世界经济全球化历程
C.冷战后的亚非拉国家的新发展
D.大国全球战略的调整
答案
D
解析
首先分析表格内容，表格展示了冷战后中国、日本、美国三个大国的全球战略调整；再逐一分析选项：A选项是一战后的世界体系，与冷战后的时代背景不符；B选项是经济全球化历程，表格内容聚焦政治与外交战略，与经济无关；C选项是亚非拉国家的新发展，表格涉及的是中、日、美大国，不符合；D选项符合表格所反映的大国全球战略调整的主题。
3. (2024·河南)请阅读下面材料,围绕其中的观点,结合所学历史知识,写一篇80~120字的小短文。(要求:题目自拟,观点明确;史实正确;条理清晰,语句通顺,表述完整)
20世纪50年代,莱斯特·皮尔逊曾警告说:人类正在进入一个不同文明必须学会在和平交往中共同生活的时代,相互学习,研究彼此的历史、艺术和文化,丰富彼此的生活。否则,在这个拥挤不堪的窄小世界里,便会出现误解、紧张、冲突和灾难。
——摘编自塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》
20世纪50年代,莱斯特·皮尔逊曾警告说:人类正在进入一个不同文明必须学会在和平交往中共同生活的时代,相互学习,研究彼此的历史、艺术和文化,丰富彼此的生活。否则,在这个拥挤不堪的窄小世界里,便会出现误解、紧张、冲突和灾难。
——摘编自塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》
答案
《文明互鉴，共护和平》
不同文明需和平交往、互鉴共生。冷战后，中国提出“一带一路”倡议，推动沿线各国文明交流互鉴，共享发展机遇；反之，文明隔阂引发的局部冲突，给地区带来灾难。我们应尊重多元文明，共筑和谐世界。
不同文明需和平交往、互鉴共生。冷战后，中国提出“一带一路”倡议，推动沿线各国文明交流互鉴，共享发展机遇；反之，文明隔阂引发的局部冲突，给地区带来灾难。我们应尊重多元文明，共筑和谐世界。
解析
需紧扣“不同文明应和平交往、互鉴共生”的核心观点，结合冷战后世界格局中的相关史实（如中国“一带一路”倡议），拟定题目，组织语言时做到观点明确、史实准确、条理清晰，符合80-120字的要求。
