登录
一、下面加点字的读音、字形完全正确的一项是()。
A.
B.奔
C.
D.朝
A.
拟
定(ní) 瑞
雪(ruì) 马革B.奔
赴
(fù) 踌躇(zhí) 暗然C.
眷
恋(juàn) 下意识 遵重D.朝
鲜
(xiǎn) 参
谋(cān) 姓彭答案
D
解析
A选项中“拟定”的“拟”读音应为nǐ；B选项中“踌躇”的“躇”读音应为chú，“暗然”应写作“黯然”；C选项中“遵重”应写作“尊重”；D选项读音、字形均正确。
二、看拼音，结合语境写词语。
毛岸英在农村 duàn liàn () 从来不搞 tè shū () ，事事带头。他奔赴朝鲜战场时，毛主席因为工作 fán máng () 未能见上一面。听到岸英牺牲的消息，毛主席最终还是在电报上 qiān zì () ，把岸英安葬在朝鲜。
毛岸英在农村 duàn liàn () 从来不搞 tè shū () ，事事带头。他奔赴朝鲜战场时，毛主席因为工作 fán máng () 未能见上一面。听到岸英牺牲的消息，毛主席最终还是在电报上 qiān zì () ，把岸英安葬在朝鲜。
答案
锻炼、特殊、繁忙、签字
解析
根据所给拼音及语境来确定对应的词语。
1. “duàn liàn”结合语境可知是“锻炼”，“锻炼”有通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使政治觉悟、工作能力提高等意思，在这里指毛岸英在农村经受磨练。
2. “tè shū”对应的是“特殊”，意思是不同于同类的事物或平常的情况，说明毛岸英不搞特殊化。
3. “fán máng”是“繁忙”，表示事情多，没有空闲，体现毛主席工作事务多。
4. “qiān zì”为“签字”，即写上自己的名字，表明毛主席在电报上签字同意把岸英安葬在朝鲜。
1. “duàn liàn”结合语境可知是“锻炼”，“锻炼”有通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使政治觉悟、工作能力提高等意思，在这里指毛岸英在农村经受磨练。
2. “tè shū”对应的是“特殊”，意思是不同于同类的事物或平常的情况，说明毛岸英不搞特殊化。
3. “fán máng”是“繁忙”，表示事情多，没有空闲，体现毛主席工作事务多。
4. “qiān zì”为“签字”，即写上自己的名字，表明毛主席在电报上签字同意把岸英安葬在朝鲜。
三、选词填空。
|慰劳|
|慰问|
|安慰|
1. 岸英牺牲后，朝鲜方面向毛主席表示 () 。
2. 打了胜仗以后，老乡们挑着许多土特产去 () 八路军。
3. 大家知道妹妹因为比赛输了很伤心，都来 () 她。
|慰劳|
|慰问|
|安慰|
1. 岸英牺牲后，朝鲜方面向毛主席表示 () 。
2. 打了胜仗以后，老乡们挑着许多土特产去 () 八路军。
3. 大家知道妹妹因为比赛输了很伤心，都来 () 她。
答案
1. 慰问
2. 慰劳
3. 安慰
2. 慰劳
3. 安慰
解析
这道题考查对“慰劳”“慰问”“安慰”三个词语的辨析使用。“慰问”侧重于用语言或行动表示关怀、问候，通常是在对方经历不好的事情或者处于困难等情况下表达关心，朝鲜方面在岸英牺牲后向毛主席表示关怀，用“慰问”；“慰劳”着重于用财物或行动来犒劳，一般是在对方付出劳动或者取得成绩等之后进行犒赏，老乡挑着土特产去犒劳八路军，用“慰劳”；“安慰”主要是用语言或行动使对方心情安适，大家知道妹妹比赛输伤心去让她心情变好，用“安慰”。
四、下面句子运用了什么描写方法？选一选。
A. 神态描写 B. 外貌描写 C. 动作描写 D. 心理描写
1. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板。 ()
2. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 ()
3. 毛主席面容憔悴，目光黯然。 ()
A. 神态描写 B. 外貌描写 C. 动作描写 D. 心理描写
1. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板。 ()
2. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 ()
3. 毛主席面容憔悴，目光黯然。 ()
答案
1. C
2. D
3. A
2. D
3. A
解析
1. 句中描述了毛主席“站”“仰起头”“望”等具体动作，所以运用了动作描写。
2. 句中“毛主席想”表明后面的内容是毛主席心里所想，因此运用了心理描写。
3. 句中“面容憔悴”“目光黯然”是对毛主席面部神情和状态的描写，属于神态描写。
2. 句中“毛主席想”表明后面的内容是毛主席心里所想，因此运用了心理描写。
3. 句中“面容憔悴”“目光黯然”是对毛主席面部神情和状态的描写，属于神态描写。
五、按要求完成句子练习。
1. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
(1) 作者用 “、、” 几个数量词，细致地描写了毛主席收到电报后的，表现了毛主席在失去爱子后的心情。
(2) 照样子把 “忐忑不安” 的情景写具体：
2. 他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英 () 我的儿子， () 朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
(1) 在括号中填入恰当的关联词。
(2) 将画 “” 的部分换个说法，意思不变：
(3) “搞特殊” 是指，而从毛主席所说的话中，可以感受到他的伟人情怀。
1. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
(1) 作者用 “、、” 几个数量词，细致地描写了毛主席收到电报后的，表现了毛主席在失去爱子后的心情。
(2) 照样子把 “忐忑不安” 的情景写具体：
2. 他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英 () 我的儿子， () 朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
(1) 在括号中填入恰当的关联词。
(2) 将画 “” 的部分换个说法，意思不变：
(3) “搞特殊” 是指，而从毛主席所说的话中，可以感受到他的伟人情怀。
答案
1.(1)一天 一句话 一支接着一支 状态 无比悲痛 (2)示例：他在门口来回踱步，双手紧紧攥着衣角，眼睛时不时瞟向钟表，心像揣了只兔子怦怦直跳。 2.(1)不仅是 更是 (2)每个战士的血肉之躯都是父母所生 (3)因为自己是主席就给儿子特殊照顾 不搞特殊、以身作则
解析
1.(1)从句子中提取数量词“一天”“一句话”“一支接着一支”，这些词描写毛主席收到电报后的状态，表现其失去爱子后的悲痛心情。(2)通过动作、神态等细节描写“忐忑不安”的情景。2.(1)根据句子逻辑，岸英既是“我的儿子”也是“朝鲜人民的儿子”，用递进关联词“不仅是……更是……”。(2)反问句改陈述句，“哪个……不是……”改为“每个……都是……”。(3)“搞特殊”指利用身份给儿子特殊待遇，体现毛主席不搞特殊的情怀。
