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1 [审题训练] 想一想,明确本次习作的任务。
那次经历 → 掰手腕、逛动物园、钓鱼……
真难忘 → 要写出自己在那次经历中的难忘心情。
那次经历 → 掰手腕、逛动物园、钓鱼……
真难忘 → 要写出自己在那次经历中的难忘心情。
答案
略
解析 观察教材中的习作内容可知，“那次经历”可以是“掰手腕、逛动物园、钓鱼”等令人难忘的活动，注意要只写一件事。“真难忘”可以是游戏的快乐、获得知识的满足、得到启发的愉悦、收获友谊和爱的幸福……习作时，我们一定要审清题目要求，确定好中心。
解析 观察教材中的习作内容可知，“那次经历”可以是“掰手腕、逛动物园、钓鱼”等令人难忘的活动，注意要只写一件事。“真难忘”可以是游戏的快乐、获得知识的满足、得到启发的愉悦、收获友谊和爱的幸福……习作时，我们一定要审清题目要求，确定好中心。
2 [选材训练] 下面哪些素材可以写进习作中？在合适的材料后打“√”。
(1)体育课上,张老师带大家玩“老鹰捉小鸡”的游戏,很有趣。( )
(2)放学回家,我看到小明踢足球受伤了,他妈妈将他送往医院。( )
(3)课余时间,我经常和小伙伴们一起去图书馆看书。( )
(4)我周末跟老师和同学一起去烈士陵园悼念烈士。( )
(1)体育课上,张老师带大家玩“老鹰捉小鸡”的游戏,很有趣。( )
(2)放学回家,我看到小明踢足球受伤了,他妈妈将他送往医院。( )
(3)课余时间,我经常和小伙伴们一起去图书馆看书。( )
(4)我周末跟老师和同学一起去烈士陵园悼念烈士。( )
答案
(1)√
(4)√
解析 答题时，要围绕习作主题进行选材。第
(1)题，做游戏属于很有趣的经历，会让人难忘，符合要求；第
(2)题，小明受伤了被送往医院，与“我”的经历关联不大，不符合；第
(3)题，课余时间和小伙伴们一起去图书馆看书，这属于日常活动，没有提到令人难忘的点，不符合；第
(4)题，周末跟老师和同学去烈士陵园，这是一次比较难忘的经历，符合要求。
3 [思路训练] 填一填,梳理本次习作的思路。
(1)[开头]点明我打算写的经历是 。经历发生的时间是 ,地点是 。
(2)[中间]我会详写本次事件的经过,写的时候我会抓住过程中人物的动作、语言、神态等,写出自己的所见、所闻、所感。
(3)[结尾]最后我可以写出本次经历的难忘之处：
(1)[开头]点明我打算写的经历是 。经历发生的时间是 ,地点是 。
(2)[中间]我会详写本次事件的经过,写的时候我会抓住过程中人物的动作、语言、神态等,写出自己的所见、所闻、所感。
(3)[结尾]最后我可以写出本次经历的难忘之处：
答案
示例:
(1)坐过山车 周末 游乐园
(2)略
(3)我克服了内心的恐惧，领略到了坐过山车的快乐，明白了要勇于尝试的道理。
解析 第
(1)题可以帮助我们确定要写的主题，第
(2)题提示我们详写过程，第
(3)题提示我们可以写经历带给人的收获。
(1)坐过山车 周末 游乐园
(2)略
(3)我克服了内心的恐惧，领略到了坐过山车的快乐，明白了要勇于尝试的道理。
解析 第
(1)题可以帮助我们确定要写的主题，第
(2)题提示我们详写过程，第
(3)题提示我们可以写经历带给人的收获。
4 [词语训练] 把下列词语补充完整,并积累下来。
描写神态：全神( )( ) ( )( )奕奕 ( )( )色舞
描写动作：( )舞( )蹈 蹑( )蹑( ) ( )顾( )盼
描写语言：出口( )( ) 能( )会( ) ( )( )不绝
描写神态：全神( )( ) ( )( )奕奕 ( )( )色舞
描写动作：( )舞( )蹈 蹑( )蹑( ) ( )顾( )盼
描写语言：出口( )( ) 能( )会( ) ( )( )不绝
答案
贯注 神采 眉飞 手足 手脚 左右 成章
说道 滔滔
解析 补全后可以把这些成语都积累下来，用到自己的习作中。
说道 滔滔
解析 补全后可以把这些成语都积累下来，用到自己的习作中。
5 [写法训练] 读一读精彩的开头和结尾,习作时可以模仿哟！
今年的假期让我十分难忘,我去了很多地方。但是最令我记忆犹新的是去周恩来故里的那次经历。(回忆式开头,笔锋一转,引出重点)
最后我用相机留下了这令人难忘的画面。这件事像我童年的代表乐曲,即使明天长大成人,我也不会忘了这一段最独特的旋律。(结尾进行总结,照应文题)
小提示 开头引出重点,结尾照应文题,可以让文章结构更完整。
今年的假期让我十分难忘,我去了很多地方。但是最令我记忆犹新的是去周恩来故里的那次经历。(回忆式开头,笔锋一转,引出重点)
最后我用相机留下了这令人难忘的画面。这件事像我童年的代表乐曲,即使明天长大成人,我也不会忘了这一段最独特的旋律。(结尾进行总结,照应文题)
小提示 开头引出重点,结尾照应文题,可以让文章结构更完整。
答案
略
解析 注意读给出的精彩开头和结尾，学习其写法，在自己的习作中灵活运用。“小提示”告诉我们一些习作的注意事项，我们也可以结合提示优化习作。
解析 注意读给出的精彩开头和结尾，学习其写法，在自己的习作中灵活运用。“小提示”告诉我们一些习作的注意事项，我们也可以结合提示优化习作。
