2. 老藤椅
婷在帮妈妈清理杂物的时候,扔掉了那把老藤椅。
它真是太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。
婷在刚有了记忆的时候,就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上,婷坐在她的怀里,听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。
外祖母去世后,它成了妈妈的专座。
在以后的日子里,婷从小学升入中学,老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真,用布条儿缠,用线绳绑。
前年夏天,老藤椅老发出吱吱扭扭的叹息声,妈妈请来了一位老工匠,他用了一整天的时间,拆掉了那些布条儿、线绳儿,换上了新的藤条儿,老藤椅精神焕发了。
真没想到,老工匠索要的修理费,几乎可以再买一把新藤椅。但是,妈妈二话没说,慷慨解囊。
那一夜,妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视。爸爸说看妈妈那表情比买了新沙发还高兴。
婷到过许多同学的家,他们的家具都在不断更新。这几年,婷的家也换了新颜。可是,她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调,就像在一座座美轮美奂的新楼里,藏着一所旧房子。
今天家里大扫除,婷趁妈妈不在家的时候,自作主张地把老藤椅扔掉了。
当妈妈知道女儿擅自扔掉了她的老藤椅,她竟急得不知所措。她都来不及发脾气,就跑到楼下的垃圾站去找。
啊！她看见一个小女孩,把老藤椅搬到树荫下,正坐在上面看一本画报。
小女孩微笑着说：“坐在这老藤椅上,就像奶奶抱着我。”
妈妈听了小女孩的话,笑得很甜。
此刻,婷已经站在妈妈身边,也听到了小女孩的话。她忽然感悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
那天,婷把老藤椅擦拭干净,帮妈妈搬回了家。
——本文作者金波,选用时有改动
(1)联系上下文解释文中加点的词语。
①精神焕发：______
②慷慨解囊：______
(2)老藤椅的老,主要体现在哪三个方面？请用简洁的语言概括。
①______
②______
③______
(3)根据课文内容,把下面的表格填写完整。
|婷对老藤椅“老”的理解|婷的做法|
|起初|______|______|
|后来|______|______|

(4)读读文中画线的语句,谈谈你对小女孩的“微笑”和妈妈“笑得很甜”的理解。_
(5)联系全文,谈谈短文结尾的特点。______

(1)①精神焕发：精神振奋，情绪高昂。此处形容老藤椅修理后面貌一新，变结实了。
②慷慨解囊：毫不吝啬地给别人经济援助。此处指母亲并不计较修理费的昂贵，非常爽快地支付了。
(2)①那是外祖母用了很久很久的老家具；
②在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次；
③与家里的新家具不协调。
(3)
婷对老藤椅“老”的理解
婷的做法
起初
破旧，与新家具不协调
在整理杂物时扔掉了老藤椅
后来
对亲人的思念
把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家
(4)[示例]小女孩“微笑”是因为坐在老藤椅上感到舒服、愉快，感觉像她的奶奶抱着她。妈妈“笑得很甜”一是因为小女孩说出了与自己相同的感受，二是让她也想起了自己的妈妈。
(5)①交代了事情的结果，写出了婷对老藤椅态度的转变；②点明中心，深化主题，让读者感受到老藤椅寄托着对亲人的思念。