5阅读课内片段，完成练习，了解作者“不敢再讨厌母鸡”的原因。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
(1)概括选段中的内容，补全思维导图。

(2)结合第(1)题来理解，作者“不敢再讨厌母鸡”是因为他被母鸡表现出的的精神震撼了。
(3)“连大公鸡也怕它三分”与前文写母鸡“永远不反抗公鸡”是否矛盾？为什么？


(4)老舍的《猫》和《母鸡》的相同点是()和()，不同点是《母鸡》运用()加深对母鸡的赞美，《猫》主要通过()表达喜爱之情。
A. 明贬实褒的表达方式
B. 口语化表达、总分的构段方式
C. 表达对动物的喜爱和赞美
D. 前后态度变化的强烈对比

5. (1)赶走抢食的大鸡 示例：啄一啄 放下 吃饱 消瘦
解析 本题考查概括内容的能力。根据思维导图的提示，从文中提取关键词句，进行简要的概括。
(2)负责、慈爱、勇敢、不怕辛苦
解析 本题考查理解内容的能力。一开始作者讨厌母鸡是因为母鸡叫声难听，欺软怕硬，喜欢炫耀。后来作者敬佩母鸡是因为自从有了鸡雏以后，母鸡变得负责、慈爱、勇敢、不怕辛苦，成了一位伟大的鸡母亲。作者被它表现出来的纯洁、神圣的母爱深深震撼了。
(3)不矛盾。作者将母鸡面对公鸡时的前后态度进行对比，突出了母鸡成为母亲后，在保护鸡雏时的勇敢和责任感，体现了作者对母鸡的敬意。
解析 本题考查对文章内容的理解。通过对比阅读，可以看出母鸡成为母亲后的变化，从中感受到母鸡勇敢无畏的精神。
(4)B C D A
解析 本题考查对比赏析的能力。先看相同点，在文章结构上，两篇课文的条理都非常清晰，都运用了总分的构段方式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。在语言表达上，两篇课文都用了口语化的语言，勾勒了生活中最常见的画面，通过对细节和小事的描写，突出动物的形象。不管写猫还是写母鸡，都表达了作者对动物的喜爱和赞美之情。再看不同点，《猫》明贬实褒地写出了对猫的喜爱，而《母鸡》则通过由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后态
度的强烈对比表现了对母鸡的赞美和敬佩。

6 同学们准备制作一本体现动物亲情的画册，并找来了一些图片，请照样子给图片命名。(选做题)

6. 示例：衔食喂雏显温情
解析 第二张图片呈现的是母鸡给小鸡喂食的场景。可以仿照题目给出的“暖翼护雏抵风雨”的结构来写，如“衔食喂雏显温情”，“衔食喂雏”体现母鸡喂食小鸡的行为，“显温情”突出这种行为所展现的温暖的亲情。