任务 语言文字积累与梳理
美好的童年，充满了纯真与温暖，让我们掬起童年的朵朵浪花，去感受那浪花中的幸福与快乐。
学习了本单元的课文，比起喧闹繁华的都市生活，我更加向往乡下那悠闲自在的田园生活。在那里，我们可以看到（栓 拴）在地头的老牛，在屋前徘（huái huí）的（yān yàn）子，还可以在（céng chéng）（撒 澈）的湖边钓鱼，在【 】的阳光下学着大人的模样劳作。
是啊！乡下生活令人（téng juàn）恋，我小时候就在乡下爷爷家生活。爷爷整天都在园子里，不是chǎn dì（），就是bá cǎo（），我也跟在他后面xián guàng（），一会儿捉hú dié（），一会儿逮mà zha（），一会儿又心血来潮地用shuǐ piáo（）浇菜。爷爷zhī xiǎo（）我就是xiā nào（），也不训斥我。园子里红的红，绿的绿，还有各色的鲜花，我知道是爷爷的辛勤gēng yún（），才有了这五彩缤纷的园子。
你的童年可真快乐！你们瞧，古诗中也有快乐的童年哟：“，也傍桑阴学种瓜”是种瓜儿童的快乐；“，彩丝穿取当银钲”是弄冰儿童的快乐；“牧童归去横牛背，”是吹笛儿童的快乐。童年生活真美好，我多么想留住美好的童年啊！
1. 用“√”选择正确的汉字或读音，并根据拼音写词语。
2. 在对话中的“【 】”里填入恰当的 ABB 式结构的词语，并用相同结构的词语补全下面的语段。
春天的颜色真是丰富多彩，天空（）的，太阳（）的，小草（）的。花儿也竞相开放，有（）的迎春花，有（）的桃花，还有（）的紫丁香……春天是一切色彩的总汇。
3. 在对话中的横线处填写恰当的诗句。你还知道哪些描写古代儿童的诗句？试着写一写：，。
4. 对话中画“——”的句子运用了手法，请你试着运用相同的手法写一句话。

1. 拴 huái yàn chéng 澈 juàn 铲地 拔草 闲逛 蝴蝶 蚂蚱 水瓢 知晓 瞎闹 耕耘 2. 示例：明晃晃 蓝悠悠 红彤彤 绿油油 金灿灿 粉扑扑 紫莹莹 3. 童孙未解供耕织 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹 示例：日长睡起无情思 闲看儿童捉柳花 4. 对比 示例：我看过杭州满觉陇的桂花，欣赏过南京梅花山的梅花，可在我心里，家乡地头的油菜花却是最好看的。

【解析】
1. 汉字选择：结合语境，“拴”指用绳索等系住，适合形容系住老牛的动作，故选“拴”；“澈”形容水清澈，符合湖水的特点，故选“澈”。读音判断：根据汉字的标准读音，“徊”读huái，“燕”指家燕这类鸟类时读yàn，“澄”表示清澈时读chéng，“眷”读juàn。看拼音写词语：结合语境和拼音准确书写对应汉字，注意字形规范。
2. 填写ABB式词语：需结合事物的特点，形容阳光可用“明晃晃”；形容天空、太阳、小草、各类花朵的ABB式词语要契合事物的色彩、状态特征，如天空蓝悠悠、太阳红彤彤等。
3. 诗句填空：依据本单元所学古诗文准确填写，补充的描写古代儿童的诗句要出自经典古诗文，符合主题要求。
4. 修辞手法判断：原句将“喧闹繁华的都市生活”和“乡下悠闲自在的田园生活”进行对比，突出对田园生活的向往，运用了对比手法。仿写时要选取不同事物进行对比，突出情感倾向。
【答案】
1. 拴√ huái√ yàn√ chéng√ 澈√ juàn√ 铲地 拔草 闲逛 蝴蝶 蚂蚱 水瓢 知晓 瞎闹 耕耘
2. 示例：明晃晃 蓝悠悠 红彤彤 绿油油 金灿灿 粉扑扑 紫莹莹
3. 童孙未解供耕织 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹 示例：日长睡起无情思 闲看儿童捉柳花
4. 对比 示例：我看过杭州满觉陇的桂花，欣赏过南京梅花山的梅花，可在我心里，家乡地头的油菜花却是最好看的。
【知识点】
词语积累与运用、古诗文积累、修辞手法辨析与运用
【点评】
本题围绕“童年”主题，全面考查语言文字积累与运用能力，涵盖汉字辨析、拼音认读、词语运用、古诗文积累、修辞手法等多个知识点，贴合单元学习内容，能有效巩固语文基础，提升学生的语言综合素养。
【难度系数】
0.8