七、选择方框内合适的内容完成句子和对话，填序号。
A
1. I like Chinese. It's .
2. —Where's the ? —It's behind the door.
3. Let's go to the .
4. Mike is at English.
5. It's time for .

B
Lucy：
John：Hi，I'm John.
Lucy：
John：Nice to meet you too.
Lucy：I like Music best.
John：I like Music too. It's time for Music.
Lucy：

B部分：D；B；A；E；C
A部分：因缺少对应选项，无法作答

B部分：
1. 由John的自我介绍“Hi，I'm John.”可知，Lucy需先做自我介绍，对应选D；
2. 双方自我介绍后，应使用问候语“Nice to meet you.”，对应选B；
3. 根据Lucy的回答“I like Music best.”，可知此处是询问最喜欢的学科，对应选A；
4. Lucy表明喜欢音乐后，补充自己的爱好，对应选E；
5. 结合“It's time for Music.”，此处是提议去音乐教室，对应选C。
A部分未提供匹配选项，无法作答。

八、连词成句，使对话完整。(注意标点符号和大小写)
Miss Zhang：⑴，class.
(back，welcome，school，to)
David：I like English best. ⑵?
(about，what，you)
Jack：Me too. ⑶.
(English，like，I，reading，stories)
David：⑷. Do you want to read it?
(an，I，English，have，storybook)
Jack：Yes，I do.
David：Here you are.
Jack：Thank you.

⑴Welcome back to school
⑵What about you
⑶I like reading English stories
⑷I have an English storybook

1. 所给词汇可组成欢迎回到学校的常用祈使句“Welcome back to school”，适用于老师对学生的问候场景；2. “What about you?”是固定句型，用于询问对方的相关情况；3. 根据四年级所学的“like doing sth.”（喜欢做某事）的结构，可组成陈述句“I like reading English stories”；4. 根据主谓宾的陈述句结构，结合“an”用于元音音素开头的单词前的规则，组成“I have an English storybook”。