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五、看图写话
根据每小题所提供的图画和提示词，写出一个与图画情景相符的句子。
41.
42.
43.
44.
根据每小题所提供的图画和提示词，写出一个与图画情景相符的句子。
41.
Don't eat or drink in the classroom.
42.
These bananas cost ten yuan.
43.
Turn off the tap.
44.
The key is mine.
答案
41. Don't eat or drink in the classroom.
42. These bananas cost ten yuan.
43. Turn off the tap.
44. The key is mine.
42. These bananas cost ten yuan.
43. Turn off the tap.
44. The key is mine.
解析
【分析】
这道题要求结合图片情景和给定提示词写出正确通顺的英文句子，解题思路如下：
1. 先观察每幅图的核心内容，明确图中场景和要表达的含义；
2. 结合给出的提示词，匹配对应的基础句型，保证语法正确、语义和图意完全贴合；
3. 41题图中是教室场景，左上角的叉号表示禁止行为，提示词为or，需要用否定祈使句，用or并列eat和drink两个动作，点明场景是教室；
4. 42题图中是一串标价10元的香蕉，提示词为cost，主语用复数的香蕉，后接cost加价格即可；
5. 43题图中是正在滴水的水龙头，提示词为turn off，直接写肯定祈使句，表达关掉水龙头的含义；
6. 44题图中是钥匙，提示词为名词性物主代词mine，构造主系表结构说明钥匙是我的即可。
【解析】
41. 图中标识表示禁止在教室吃喝，用否定祈使句Don't+动词原形结构，用or并列eat和drink，补充地点状语in the classroom，得到对应句子。
42. 图中香蕉标价10元，主语These bananas是复数，谓语动词用原形cost，后接价格ten yuan，得到对应句子。
43. 图中水龙头正在滴水，提示词turn off表示关掉，用肯定祈使句直接给出指令，对象是水龙头the tap，得到对应句子。
44. 图中是钥匙，提示词mine是名词性物主代词作表语，用主系表结构表达钥匙属于我，得到对应句子。
【答案】
41. Don't eat or drink in the classroom.
42. These bananas cost ten yuan.
43. Turn off the tap.
44. The key is mine.
【知识点】
祈使句用法；cost动词用法；名词性物主代词
【点评】
本题属于基础的看图写句题型，综合考察了初中低年级的基础英语句型掌握情况，难度较低，学生只需要准确理解图意，结合提示词匹配对应基础句型，注意主谓一致、祈使句的句式特点就可以写出正确句子，适合巩固基础句式的应用能力。
【难度系数】
0.7
这道题要求结合图片情景和给定提示词写出正确通顺的英文句子，解题思路如下：
1. 先观察每幅图的核心内容，明确图中场景和要表达的含义；
2. 结合给出的提示词，匹配对应的基础句型，保证语法正确、语义和图意完全贴合；
3. 41题图中是教室场景，左上角的叉号表示禁止行为，提示词为or，需要用否定祈使句，用or并列eat和drink两个动作，点明场景是教室；
4. 42题图中是一串标价10元的香蕉，提示词为cost，主语用复数的香蕉，后接cost加价格即可；
5. 43题图中是正在滴水的水龙头，提示词为turn off，直接写肯定祈使句，表达关掉水龙头的含义；
6. 44题图中是钥匙，提示词为名词性物主代词mine，构造主系表结构说明钥匙是我的即可。
【解析】
41. 图中标识表示禁止在教室吃喝，用否定祈使句Don't+动词原形结构，用or并列eat和drink，补充地点状语in the classroom，得到对应句子。
42. 图中香蕉标价10元，主语These bananas是复数，谓语动词用原形cost，后接价格ten yuan，得到对应句子。
43. 图中水龙头正在滴水，提示词turn off表示关掉，用肯定祈使句直接给出指令，对象是水龙头the tap，得到对应句子。
44. 图中是钥匙，提示词mine是名词性物主代词作表语，用主系表结构表达钥匙属于我，得到对应句子。
【答案】
41. Don't eat or drink in the classroom.
42. These bananas cost ten yuan.
43. Turn off the tap.
44. The key is mine.
【知识点】
祈使句用法；cost动词用法；名词性物主代词
【点评】
本题属于基础的看图写句题型，综合考察了初中低年级的基础英语句型掌握情况，难度较低，学生只需要准确理解图意，结合提示词匹配对应基础句型，注意主谓一致、祈使句的句式特点就可以写出正确句子，适合巩固基础句式的应用能力。
【难度系数】
0.7
六、短文填空
阅读下面短文，根据语境或所给单词的提示，在每个空格内填入一个恰当的词，要求所填的词意义准确、形式正确，使短文意思完整、行文连贯。
In most cities of China, people can take the bus for free when they are 60 or over 60 years old. But they need to show their special cards when they get 45.
Anna lived in the city, but she went into town once or 46.
This year, after her sixtieth birthday, she got 49.
The bus driver noticed (注意到) that. He looked at her and said to her in 52.
阅读下面短文，根据语境或所给单词的提示，在每个空格内填入一个恰当的词，要求所填的词意义准确、形式正确，使短文意思完整、行文连贯。
In most cities of China, people can take the bus for free when they are 60 or over 60 years old. But they need to show their special cards when they get 45.
on
the bus.Anna lived in the city, but she went into town once or 46.
twice
(two) a week. She liked to buy some fresh fruit and 47. vegetables
(vegetable) there. Usually she 48. took
(take) the bus there and had to pay for it.This year, after her sixtieth birthday, she got 49.
her
(she) special card. She was excited at first. But when she used the card for the 50. first
(one) time, she felt that she was old. 51. So
she became very sad.The bus driver noticed (注意到) that. He looked at her and said to her in 52.
a
very kind voice, “Don't forget to give back your 53. mother's
(mother) card when you see her next time.” She felt very happy after 54. hearing
(hear) this.答案
45. on 46. twice 47. vegetables
48. took 49. her 50. first 51. So
52. a 53. mother's 54. hearing
48. took 49. her 50. first 51. So
52. a 53. mother's 54. hearing
解析
【分析】
首先通读全文，了解短文核心内容：年过六十的安娜拿到老年免费公交卡后，一开始因意识到自己变老而难过，最后被公交司机善意安慰的小故事。解题可以分两步推进：第一步先处理有提示词的空格，结合词性变化规则、时态要求、固定搭配完成变形；第二步处理无提示词的空格，结合上下文语境、常用固定短语、句子逻辑关系推导合适词汇，保证全文语义连贯。逐个推导时：45空对应“上车”的固定搭配；46空要表达“一周一两次”的常用表达；47空可数名词受some修饰要变复数；48空全文是过去叙事，动词要变过去式；49空修饰名词要使用形容词性物主代词；50空对应“第一次”的固定短语，基数词变序数词；51空前后是因果顺承关系，填对应连词；52空对应“用某种语气”的固定搭配填冠词；53空表所属关系用名词所有格；54空前是介词，后面动词要变动名词。
【解析】
45. 考查固定搭配。句意：但是他们上车的时候需要出示他们的特殊卡片。get on the bus是固定短语，意为“上公交车”，故填on。
46. 考查固定表达。句意：安娜住在这个城市，但是她每周进城一两次。once or twice a week是常用固定表达，意为“一周一两次”，将数词two变为副词twice，故填twice。
47. 考查名词复数。句意：她喜欢在那里买一些新鲜的水果和蔬菜。vegetable是可数名词，前面有some修饰，此处泛指各类蔬菜，要用复数形式vegetables，故填vegetables。
48. 考查一般过去时。句意：通常她坐公交去那里，并且需要付钱。全文叙事时态为一般过去时，and后的had也提示时态一致，take的过去式是took，故填took。
49. 考查代词。句意：今年，在她六十岁生日之后，她拿到了她的特殊卡片。空格后是名词special card，需要用形容词性物主代词修饰，she对应的形容词性物主代词是her，故填her。
50. 考查序数词。句意：但是当她第一次使用这张卡的时候，她觉得自己老了。for the first time是固定短语，意为“第一次”，将基数词one变为序数词first，故填first。
51. 考查连词。句意：她觉得自己老了，所以她变得非常难过。前后两个分句是因果顺承关系，前半句是原因，后半句是结果，句首首字母大写，故填So。
52. 考查冠词。句意：他看着她，用非常友善的声音对她说。in a ... voice是固定搭配，意为“用某种声音/语气”，very以辅音音素开头，故填不定冠词a。
53. 考查名词所有格。句意：下次你见到你妈妈的时候别忘了把你妈妈的卡还给她。空格后是名词card，此处要表达“妈妈的卡”，需要用名词所有格形式mother's，故填mother's。
54. 考查非谓语动词。句意：听到这话之后她觉得非常开心。空格前的after是介词，介词后面接动词时要使用动名词形式，hear的动名词是hearing，故填hearing。
【答案】
45. on 46. twice 47. vegetables 48. took 49. her 50. first 51. So 52. a 53. mother's 54. hearing
【知识点】
固定短语搭配，词形变换，介词用法
【点评】
本题属于记叙文类短文填空，整体叙事逻辑清晰，大部分空格给出了提示词，考点覆盖初中英语核心的时态判断、代词变形、序数词、名词所有格、非谓语动词等知识点，仅3道无提示词的空格均为常见固定搭配，难度适中，学生只要掌握好基础短语和词形变化规则，结合上下文语境就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
首先通读全文，了解短文核心内容：年过六十的安娜拿到老年免费公交卡后，一开始因意识到自己变老而难过，最后被公交司机善意安慰的小故事。解题可以分两步推进：第一步先处理有提示词的空格，结合词性变化规则、时态要求、固定搭配完成变形；第二步处理无提示词的空格，结合上下文语境、常用固定短语、句子逻辑关系推导合适词汇，保证全文语义连贯。逐个推导时：45空对应“上车”的固定搭配；46空要表达“一周一两次”的常用表达；47空可数名词受some修饰要变复数；48空全文是过去叙事，动词要变过去式；49空修饰名词要使用形容词性物主代词；50空对应“第一次”的固定短语，基数词变序数词；51空前后是因果顺承关系，填对应连词；52空对应“用某种语气”的固定搭配填冠词；53空表所属关系用名词所有格；54空前是介词，后面动词要变动名词。
【解析】
45. 考查固定搭配。句意：但是他们上车的时候需要出示他们的特殊卡片。get on the bus是固定短语，意为“上公交车”，故填on。
46. 考查固定表达。句意：安娜住在这个城市，但是她每周进城一两次。once or twice a week是常用固定表达，意为“一周一两次”，将数词two变为副词twice，故填twice。
47. 考查名词复数。句意：她喜欢在那里买一些新鲜的水果和蔬菜。vegetable是可数名词，前面有some修饰，此处泛指各类蔬菜，要用复数形式vegetables，故填vegetables。
48. 考查一般过去时。句意：通常她坐公交去那里，并且需要付钱。全文叙事时态为一般过去时，and后的had也提示时态一致，take的过去式是took，故填took。
49. 考查代词。句意：今年，在她六十岁生日之后，她拿到了她的特殊卡片。空格后是名词special card，需要用形容词性物主代词修饰，she对应的形容词性物主代词是her，故填her。
50. 考查序数词。句意：但是当她第一次使用这张卡的时候，她觉得自己老了。for the first time是固定短语，意为“第一次”，将基数词one变为序数词first，故填first。
51. 考查连词。句意：她觉得自己老了，所以她变得非常难过。前后两个分句是因果顺承关系，前半句是原因，后半句是结果，句首首字母大写，故填So。
52. 考查冠词。句意：他看着她，用非常友善的声音对她说。in a ... voice是固定搭配，意为“用某种声音/语气”，very以辅音音素开头，故填不定冠词a。
53. 考查名词所有格。句意：下次你见到你妈妈的时候别忘了把你妈妈的卡还给她。空格后是名词card，此处要表达“妈妈的卡”，需要用名词所有格形式mother's，故填mother's。
54. 考查非谓语动词。句意：听到这话之后她觉得非常开心。空格前的after是介词，介词后面接动词时要使用动名词形式，hear的动名词是hearing，故填hearing。
【答案】
45. on 46. twice 47. vegetables 48. took 49. her 50. first 51. So 52. a 53. mother's 54. hearing
【知识点】
固定短语搭配，词形变换，介词用法
【点评】
本题属于记叙文类短文填空，整体叙事逻辑清晰，大部分空格给出了提示词，考点覆盖初中英语核心的时态判断、代词变形、序数词、名词所有格、非谓语动词等知识点，仅3道无提示词的空格均为常见固定搭配，难度适中，学生只要掌握好基础短语和词形变化规则，结合上下文语境就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
七、书面表达
上周你们学校组织了一次以“节约用水”为主题的板报比赛 (contest)。由于你们小组做到了分工合作、彼此支持，所以拿到了一等奖。请结合下表提供的信息写一篇短文，分享你们的团队协作经历。
要求：
1. 条理清晰，意思连贯，语句通顺，语法正确，书写规范，可适当发挥；
2. 70 个词左右，开头已给出，不计入总词数。
Last week, our school had a blackboard newspaper contest about “Saving water”.
上周你们学校组织了一次以“节约用水”为主题的板报比赛 (contest)。由于你们小组做到了分工合作、彼此支持，所以拿到了一等奖。请结合下表提供的信息写一篇短文，分享你们的团队协作经历。
要求：
1. 条理清晰，意思连贯，语句通顺，语法正确，书写规范，可适当发挥；
2. 70 个词左右，开头已给出，不计入总词数。
Last week, our school had a blackboard newspaper contest about “Saving water”.
答案
参考范文
Last week, our school had a blackboard newspaper contest about "Saving water".
Our group did a good job. Li Xiang searched for the information about "Saving water" on the internet. After that, he provided it for Lingling. Lingling came up with some ideas about "Saving water" and Xiao Ya wrote the text about the topic. Then we discussed together about what to draw on the blackboard. Finally, Kangkang drew pictures and I copied the words on the blackboard.
Luckily, our blackboard newspaper won the first place. We were all very happy with our teamwork.
Last week, our school had a blackboard newspaper contest about "Saving water".
Our group did a good job. Li Xiang searched for the information about "Saving water" on the internet. After that, he provided it for Lingling. Lingling came up with some ideas about "Saving water" and Xiao Ya wrote the text about the topic. Then we discussed together about what to draw on the blackboard. Finally, Kangkang drew pictures and I copied the words on the blackboard.
Luckily, our blackboard newspaper won the first place. We were all very happy with our teamwork.
解析
【分析】
拿到这道题首先明确核心要求：结合表格给出的分工信息，讲述上周节水板报比赛的团队协作经历，事件发生在过去，要统一使用一般过去时。第一步承接已给出的开头，先总述我们小组整体配合表现很好；第二步按照表格的人物顺序，把每个人对应的任务用正确的动词过去式依次表述出来，适当添加after that、then、finally这类衔接词，让行文逻辑更连贯；第三步最后补充比赛结果，说明我们拿到一等奖，点明团队协作的感受，控制总词数在70左右，不要遗漏任何表格给出的人物和对应任务，保证语句通顺语法正确即可。
【解析】
1. 确定时态：所有描述上周事件的内容都使用一般过去时，注意对应动词的过去式变形：search变为searched，come变为came，write变为wrote，draw变为drew，copy变为copied。
2. 搭建行文结构：
① 承接开头，总述小组整体表现出色；
② 按顺序依次介绍每位组员的分工：Li Xiang查找节水相关信息，Lingling构思创意，Xiao Ya撰写文字内容，Kangkang绘制配图，我负责誊写文字，用衔接词串联各个环节，体现协作的完整过程；
③ 最后说明最终拿到一等奖的结果，点明团队协作的收获，完成收尾。
3. 核查要点：确认所有表格给出的信息都完整覆盖，语法没有错误，词数符合题目要求。
【答案】
Our group did a good job. Li Xiang searched for the information about "Saving water" on the internet. After that, he provided it for Lingling. Lingling came up with some ideas about "Saving water" and Xiao Ya wrote the text about the topic. Then we discussed together about what to draw on the blackboard. Finally, Kangkang drew pictures and I copied the words on the blackboard.
Luckily, our blackboard newspaper won the first place. We were all very happy with our teamwork.
【知识点】
一般过去时应用，叙事类书面表达
【点评】
本题是图表提示类的叙事作文，给出的写作要点非常明确，学生只需要注意事件发生在过去，正确使用动词过去式，用合适的连接词把分工内容串联起来，就可以完成符合要求的短文，同时也能引导学生体会团队协作的意义。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先明确核心要求：结合表格给出的分工信息，讲述上周节水板报比赛的团队协作经历，事件发生在过去，要统一使用一般过去时。第一步承接已给出的开头，先总述我们小组整体配合表现很好；第二步按照表格的人物顺序，把每个人对应的任务用正确的动词过去式依次表述出来，适当添加after that、then、finally这类衔接词，让行文逻辑更连贯；第三步最后补充比赛结果，说明我们拿到一等奖，点明团队协作的感受，控制总词数在70左右，不要遗漏任何表格给出的人物和对应任务，保证语句通顺语法正确即可。
【解析】
1. 确定时态：所有描述上周事件的内容都使用一般过去时，注意对应动词的过去式变形：search变为searched，come变为came，write变为wrote，draw变为drew，copy变为copied。
2. 搭建行文结构：
① 承接开头，总述小组整体表现出色；
② 按顺序依次介绍每位组员的分工：Li Xiang查找节水相关信息，Lingling构思创意，Xiao Ya撰写文字内容，Kangkang绘制配图，我负责誊写文字，用衔接词串联各个环节，体现协作的完整过程；
③ 最后说明最终拿到一等奖的结果，点明团队协作的收获，完成收尾。
3. 核查要点：确认所有表格给出的信息都完整覆盖，语法没有错误，词数符合题目要求。
【答案】
Our group did a good job. Li Xiang searched for the information about "Saving water" on the internet. After that, he provided it for Lingling. Lingling came up with some ideas about "Saving water" and Xiao Ya wrote the text about the topic. Then we discussed together about what to draw on the blackboard. Finally, Kangkang drew pictures and I copied the words on the blackboard.
Luckily, our blackboard newspaper won the first place. We were all very happy with our teamwork.
【知识点】
一般过去时应用，叙事类书面表达
【点评】
本题是图表提示类的叙事作文，给出的写作要点非常明确，学生只需要注意事件发生在过去，正确使用动词过去式，用合适的连接词把分工内容串联起来，就可以完成符合要求的短文，同时也能引导学生体会团队协作的意义。
【难度系数】
0.7
