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阅读长文章时,下列阅读方法不能帮助理解内容的是()。

A.阅读过程中不能停下来,应该一气呵成
B.阅读时,如果忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看
C.把长文章每个部分的主要意思连起来把握文章的主要内容
D.要关注故事的起因、经过、结果,留意主要人物和事件

一、A

【分析】本题要求选出不能帮助理解长文章内容的阅读方法，解题思路是：逐一判断各选项的阅读方法是否有利于理解长文，排除能帮助理解的方法，剩余的即为答案。长文章阅读时，若遗忘前文内容需返回查看，串联各部分大意、关注叙事要素都是有效方法，而“不能停下来、一气呵成”的做法会因内容不连贯阻碍理解，因此该方法不符合要求。
【解析】本题考查长文章的阅读策略，需辨析哪种方法不利于理解内容：
1. 分析选项A：阅读长文章时，若遗忘前文内容，返回查看是合理的阅读策略，“不能停下来、一气呵成”会导致内容衔接断裂，无法有效理解，该方法不能帮助理解；
2. 分析选项B：忘记前文内容时返回查看，可梳理前后逻辑，帮助衔接内容，能帮助理解；
3. 分析选项C：串联各部分主要意思，是把握长文整体内容的有效方式，能帮助理解；
4. 分析选项D：关注叙事类文章的起因、经过、结果及主要人物，是理解文章的关键方法，能帮助理解。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】长文章阅读方法、阅读策略
【点评】本题聚焦长文章阅读的实用方法，考查学生对有效阅读策略的辨析能力，属于语文基础阅读能力的常规考查，贴近日常学习场景。
【难度系数】0.7

二、词句段运用。
1.下列各个成语故事中的主人公是谁? 先填一填,再选词填空。(填序号)
A.囊萤夜读() B.凿壁偷光() C.程门立雪()
D.铁杵成针() E.手不释卷() F.悬梁刺股()
玲玲学习缺乏毅力,读书总是断断续续的,不能持之以恒。如果让你来劝她,你会给她讲成语故事()。小浩在课堂上经常打断老师讲课,无视老师的讲授,认为自己都会了,你会给他讲成语故事()。
2.比较句子中加点部分表达的不同感情,然后照样子改写句子。
◎雨来抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
◎那双手就,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
(1)第一句话中的加点部分表达了作者,第二句话加点部分表达了作者。
(2)根据表达的情感,补全句子。
我妹妹特别爱说话,声音又好听,像(表达喜爱之情)。
但她有时也让我苦恼,比如在我写作业时,在旁边说个没完没了,像(表达厌烦之情)。

二、1. A.车胤 B.匡衡 C.杨时、游酢 D.李白
E.吕蒙 F.孙敬、苏秦 D C
2.(1)对雨来的喜爱 对敌人的憎恨
(2)示例:百灵鸟一样悦耳 老和尚念经一般

【分析】
本题分为两部分，第一部分需先回忆经典成语故事对应的主人公，再结合语境选择合适的成语填空；第二部分需分析比喻句中加点部分的情感倾向，再根据情感仿写句子。首先，逐个回忆成语主人公：囊萤夜读对应车胤，凿壁偷光对应匡衡，程门立雪对应杨时、游酢，铁杵成针对应李白，手不释卷对应吕蒙，悬梁刺股对应孙敬、苏秦。选词填空时，玲玲缺乏毅力需劝其坚持，对应铁杵成针；小浩无视老师需劝其尊师虚心，对应程门立雪。分析比喻句时，第一句将雨来比作小鸭子，体现喜爱；第二句将敌人的手比作鹰爪，体现憎恨。仿写时需分别用比喻表达喜爱和厌烦之情。
【解析】
1. 填写成语主人公：
A. 囊萤夜读：车胤；B. 凿壁偷光：匡衡；C. 程门立雪：杨时、游酢；D. 铁杵成针：李白；E. 手不释卷：吕蒙；F. 悬梁刺股：孙敬、苏秦。
选词填空：玲玲缺乏毅力，需用“铁杵成针”劝其坚持，故选D；小浩无视老师，需用“程门立雪”劝其尊师虚心，故选C。
2. 分析比喻情感：
(1) 第一句将雨来比作可爱的小鸭子，表达作者对雨来的喜爱之情；第二句将敌人的手比作凶狠的鹰爪，表达作者对敌人的憎恨之情。
(2) 仿写句子：表达喜爱之情可写“百灵鸟一样悦耳”，表达厌烦之情可写“老和尚念经一般”。
【答案】
二、1. A.车胤 B.匡衡 C.杨时、游酢 D.李白 E.吕蒙 F.孙敬、苏秦 D C
2.(1)对雨来的喜爱 对敌人的憎恨 (2)示例:百灵鸟一样悦耳 老和尚念经一般
【知识点】成语故事积累、比喻的情感表达、词句运用
【点评】本题考察语文基础积累与词句的情感运用，既需要学生掌握经典成语故事的核心内容，又要能区分比喻句的不同情感倾向，是语文学习中夯实基础的典型题目。
【难度系数】0.6

三、日积月累。(把古诗补充完整,并完成练习)
独坐敬亭山

,孤云独去闲。
,。
1.一个“”字表现了诗人内心的孤寂,而一个“”字则表现出诗人此时的心境悠闲而宁静。
2.古诗后两句运用了的修辞手法。

三、众鸟高飞尽 相看两不厌 只有敬亭山
1.孤 闲 2.拟人

【分析】本题考查古诗《独坐敬亭山》的积累与基础赏析，解题思路：1. 回忆李白《独坐敬亭山》的原文，补全空缺诗句；2. 结合诗句意境分析体现情感的关键字，明确字词的表达效果；3. 分析后两句的写作手法，判断修辞手法。
【解析】《独坐敬亭山》是唐代诗人李白的作品，原文为“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山”，据此补全诗句；第1题，“孤”字烘托诗人内心的孤寂，“闲”字体现诗人心境的悠闲宁静；第2题，后两句将敬亭山当作有情感的主体，运用了拟人的修辞手法。
【答案】众鸟高飞尽；相看两不厌；只有敬亭山；1. 孤；闲；2. 拟人
【知识点】古诗积累、诗词字词赏析、修辞手法
【点评】本题考查经典古诗的基础积累与简单赏析，侧重学生对诗词原文的记忆和基础理解，是语文诗词学习的常规基础题型。
【难度系数】0.2