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1. （算法探究）14−9可以怎样算？
先圈一圈，再填一填。
（1）想：先减去4，再减去5。
14−4=□
□−5=□
（2）想：先用10减去9，再加4。
10−9=□
□+4=□
（3）想：9加几等于14。
9+□=14 14−9=□
先圈一圈，再填一填。
（1）想：先减去4，再减去5。
14−4=□
□−5=□
（2）想：先用10减去9，再加4。
10−9=□
□+4=□
（3）想：9加几等于14。
9+□=14 14−9=□
答案
1. (1)
10 10 5 (2)
1 1 5 (3)5 52. 看图填一填。
（1）
9+□=18 18−9=□
（2）
9+□=15 15−9=□
（1）
9+□=18 18−9=□
（2）
9+□=15 15−9=□
答案
2. (1)9 9 (2)6 6
3. 算一算，比一比。
$\{ \begin{array} { l } { 9 + 2 = □ } \\ { 1 1 - 9 = □ } \end{array} $
$\{ \begin{array} { l } { 9 + 8 = □ } \\ { 1 7 - 9 = □ } \end{array} $
$\{ \begin{array} { l } { 9 + 7 = □ } \\ { 1 6 - 9 = □ } \end{array} $
$\{ \begin{array} { l } { 9 + 4 = □ } \\ { 1 3 - 9 = □ } \end{array} $
$\{ \begin{array} { l } { 9 + 2 = □ } \\ { 1 1 - 9 = □ } \end{array} $
$\{ \begin{array} { l } { 9 + 8 = □ } \\ { 1 7 - 9 = □ } \end{array} $
$\{ \begin{array} { l } { 9 + 7 = □ } \\ { 1 6 - 9 = □ } \end{array} $
$\{ \begin{array} { l } { 9 + 4 = □ } \\ { 1 3 - 9 = □ } \end{array} $
答案
3. 11 2 17 8 16 7 13 4
4. 照样子，帮小熊算一算。
答案
4. 2 4 8 6 5 3 7
解析
2 4 8 6 5 3 7
5. （传统文化）苏绣是我国的四大名绣之一。一共有18条苏绣丝巾，还剩多少条苏绣丝巾？
答案
5. 18−9=9(条)
6. （思维过程）试一试，分别移动一根火柴棒，使算式成立。
答案
6.
解析:第一道算式，等号左边是11−9,我们可以算出11−9=2,等号右边是“3”,移动一根火柴棒正好变成“2”。 第二道算式，等号左边是15−9,可以算出15−9=6,等号右边是“9”,移动一根火柴棒正好变成“6”。解决此类题时，可以试着用火柴棒摆出算式。
