（一）清平乐·六盘山
毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨¹在手，何时缚住苍龙²？
[注释] ①长缨：这里指革命武装。 ②苍龙：此处指国民党反动派。
1. 这首词的上阕中画“”的句子描绘了怎样的景象？请用自己的话展开描述。
2. 语文要素简要分析作者是如何运用“点面结合”的手法来表现翻越六盘山这一场面的。

3. 下列对这首词的理解与分析，有误的一项是 （）
A. “望断”一词指望了又望，直到看不见。 B. 开头两句寄托了作者对万水千山的怀念。
C. “不到长城非好汉”表现出作者的决心。 D. “红旗漫卷西风”构成色彩鲜明的壮阔画面。
4. 新趋势生活体验“不到长城非好汉”激励着每一代人。结合生活实际，说说你对这句话的理解。

1. 示例:描绘了一幅高远壮阔的秋日行军图:长空高阔,白云清朗,南飞的大雁一直飞到天际尽头。
2. 示例:(1) 六盘山上高峰,红旗漫卷西风 (2) 天高云淡,望断南飞雁(或:屈指行程二万) (3) 点面结合,既描绘出宏大壮阔的环境背景,又突出了具体鲜明的形象,使画面层次清晰、意境完整,更生动地表现出红军豪迈的气概,感染力强。
3. B 解析:B项,“天高云淡,望断南飞雁”描绘的是秋日天空开阔、云彩淡薄,作者久久凝望南飞的大雁直至其消失的景象,主要营造出一种开阔、悠远的意境,为全词奠定了豪迈的基调,并没有寄托作者对万水千山的怀念。作者更多是借景抒发一种豪迈的气概和革命的壮志,该选项理解错误。
4. 示例:“不到长城非好汉”意味着不达目标绝不罢休的坚定信念。在生活中,无论是学习上攻克难题,还是工作中完成艰巨任务,都需要这种不畏艰难、执着追求的精神。它激励我们在面对挑战时,保持昂扬斗志,为实现理想而不懈奋斗。

（二）十二烈士山
① 1938年春，东北抗日游击战争处境艰难。当时，东北抗日联军五军三师八团一连在连长李海峰、指导员班路遗的率领下，承担警戒任务。3月16日，第三师师长命令第八团于18日拂晓将警戒队撤回，向李炮营集结。
② 18日拂晓，一连撤出警戒，李海峰同志等15人与总指挥部交通副官张凤春向李炮营转移，不久遭遇400多名日伪军。敌人发觉了他们，正向他们包围过来！李海峰果断地对班路遗说：“我和敌人遇上了，不能再进山去了，不然，在雪地里的脚印，会给敌人留下线索的！”他当机立断，下了命令：“立刻占领左前方小孤山，准备战斗！”
③ 正说着，敌人已经开始向他们射击了。战士们迅速向小孤山攀登。敌人也一窝蜂地往山坡上冲。突然，山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。小孤山上的战士们屹立在山头。
④ 敌人吃了亏，不敢再贸然进攻，就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪，向山头发起猛攻。炮火枪弹把山上的战士压得抬不起头来。敌人趁势舍马徒步冲到了山脚下。战士王发高喊一声“敌人上来了”，紧接着投出一颗手榴弹。同时，敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮烈牺牲了。战士们凭借着山石，和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打退了。敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士，气得狂叫起来：“活的抓不到，通通打死，打死！”
⑤ 激战到下午4点多钟，战士已牺牲了好几名，李海峰也多处负伤，但是大家还在顽强地战斗。机枪手李芳邻的子弹打光了，他含泪把机枪拆毁，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。指导员班路遗身负重伤，仍与战士张全富坚守在阵地上。当十几个敌人冲上来时，张全富拉响了两颗手榴弹，与敌人同归于尽。班路遗打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。
⑥ 夜幕降临了，疲惫的敌人停止了进攻。双腿重伤的李海峰命令剩下的战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死，李海峰严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！”果然，敌人又悄悄来进攻了。李海峰先甩出一颗手榴弹，掩护着战士们安全滑下山去，然后又扔出几颗手榴弹，就静静地躺在阵地上。几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他，李海峰拉响了最后一颗手榴弹。
⑦ 第二天，我军大部队来到小孤山上，掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏魁武、王仁志、张全富、杨德才、王发、李才。为了永远纪念为国牺牲的战士，抗联第二路军总指挥部决定，将小孤山改名为“十二烈士山”。
1. 用小标题的形式概括文章的主要内容。
① 受命撤回→②（）→③（）→④（）→⑤ 烈士长眠
用小标题的形式梳理文章内容的方法详见“答案与解析”D3
2. 阅读文中画“”的句子，对加点词“狂叫”“胆战心惊”的理解最恰当的一项是 （）
A. “狂叫”抓住了敌人的语言进行描写，表现了日伪军因不敌一连战士而恼羞成怒。
B. “胆战心惊”表现了敌人惧怕一连战士的威名，不敢上前。
C. 这两个词表现了敌人的脆弱和不堪一击，说明我军处境不再艰难。
D. 这两个词表现了敌人的疯狂和胆怯，侧面表现出一连战士的英勇无畏。
3. （语文要素）第⑤自然段运用点面结合的写法，既关注了群体，也写了战士个人。请完成下面小题。
（1）请用“﹏”画出描写人物群体的句子。
（2）战士个人是怎样“顽强地战斗”的？根据提示，补全思维导图。

个人： 机枪手李芳邻 指导员班路遗 战士张全富
行为： 子弹打光，拆毁机枪，用手枪与敌人对射 （） （）
4. （新考法 思辨探究）有同学读完全文，提出“要是当时战士们继续撤退，便可以避免牺牲了”，但你并不赞同他的看法，请有条理地说说理由。


5. （新素材 时代楷模）文中的战士均已入选“我最崇敬的英雄”评选活动，请为其中一人拟写颁奖词。

1. 示例:② 决定迎敌 ③ 浴血奋战 ④ 孤胆断后
【方法归纳】
用小标题的形式梳理文章内容的方法
1. 划分段落层次:先按时间、地点、事情发展顺序或逻辑顺序,把文章分成几个部分。
2. 概括每部分大意:读懂每部分写了什么,抓住主要人物、事件或观点。
3. 提炼关键词句:从段意中提取最核心的词语或短句。
4. 拟定简洁标题:用短语、短句做小标题,语言精练、准确。
5. 保持格式统一:小标题字数、结构、语气尽量一致。
6. 紧扣文章中心:所有小标题都要围绕文章主要内容和中心思想。
2. D 解析:“狂叫”表现了敌人久攻不下、被战士们顽强抵抗后的疯狂,是气急败坏的表现。“胆战心惊”则写出了敌人在看到战友被消灭、战士们英勇无畏后,内心的恐惧和怯懦。这两个词从侧面表现出我军战士们的英勇无畏、视死如归,而不是说明敌人脆弱或我军处境不再艰难。因此,D项的理解最恰当。
3. (1) 激战到下午4点多钟,战士已牺牲了好几名,李海峰也多处负伤,但是大家还在顽强地战斗。
(2) 身负重伤,坚守阵地,打倒两个敌人后流血过多牺牲 拉响手榴弹和敌人同归于尽
4. 示例:战士们当时承担警戒任务,若贸然继续撤退,会暴露大部队行踪。而且他们已被敌人发现,继续撤退极可能被全面包围,造成更严重的伤亡。他们顽强抵抗,虽牺牲却为大部队争取了宝贵的时间,彰显了爱国精神,牺牲意义重大。
5. 示例一:李海峰。在冰天雪地的小孤山上,你临危不乱、指挥若定,用坚定的信念带领战友们阻击敌人。身负重伤时,你仍将生的希望留给战友,拉响最后一颗手榴弹与敌人同归于尽。你是战斗的旗帜,是永不屈服的英雄,你的精神永远镌刻在我们心中!
示例二:班路遗。你身负重伤,却始终坚守阵地,与战友并肩作战。当敌人冲上来时,你坚持战斗,流血牺牲,用生命诠释了忠诚与担当。你的英勇无畏,永远是我们心中最闪亮的星!
示例三:王发。面对敌人的进攻,你高喊“敌人上来了”,用手榴弹阻击敌人,最终壮烈牺牲。你用年轻的生命守护着阵地,用热血书写了忠诚,你的名字永远铭刻在历史的丰碑上!