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大家都希望度过一个愉快且有意义的假期。读一读下面两位同学的假期安排，比较一下，你喜欢哪种呢？
小东自述:在暑假开始的时候,我给自己定了3个假期小目标:读一本有趣的书,去一个好玩的地方游玩,写一篇内容充实的读后感或游记。
在暑假期间,我和爸爸一起去了美丽的桂林,欣赏了那里的美丽风景,领略了当地的风土人情。每天晚上,我会将当天的见闻和感受记录下来。之后,我根据日记内容写了一篇名为《桂林的路》的游记。
在暑假的后半段,我读了名著《三国演义》,感觉收获很大。
小萌自述:这个暑假,我并没有制订假期计划,想做什么就做什么。转眼暑假就过去了。这个假期,我并没有什么收获。
我喜欢的假期安排。因为
现在,请为你的暑假生活做做计划吧!你想去哪些地方?你想做哪些事情?请仔细计划一下,做到学习、放松两不误。
【计划一】
【计划二】
【计划三】

小东；小东提前做好了合理的假期规划，既出门游览桂林的风光、记录见闻写下游记，增长了自己的见识，也认真读完了名著收获了很多知识，整个假期过得充实又有意义，不会虚度时光。
计划一：每天按时完成适量的暑假作业，每周读一本课外好书，把自己的读书感受简单记录下来，提升自己的阅读能力。
计划二：和家人一起去郊外的农场游玩，体验采摘蔬果的乐趣，亲近大自然，放松平时学习的压力。
计划三：每周抽出半天时间学习自己喜欢的画画特长，同时帮爸爸妈妈做力所能及的家务，锻炼自己的生活自理能力。

这是贴近学生生活的开放性表达题，我们先对比两位同学的假期安排：小东提前制定了清晰可行的假期小目标，并且逐一完成，假期过得充实又有很多收获；小萌没有制定任何假期计划，虚度了整个假期最后一无所获。我们可以先说明自己偏好的假期安排，再结合生活实际写出理由，最后从学习、休闲、实践不同角度制定劳逸结合、学习放松两不误的暑假计划，内容符合小学生的日常实际即可。