2. 下列加点词含义、用法相同的一项是 （）

A.全石以为底/可以以为师矣（《论语》）
B.但闻轰雷倒峡之声/村中闻有此人（《桃花源记》）
C.泉为所蔽/天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》）
D.于是涧中路亦穷/悲守穷庐（《诫子书》）

C

逐一辨析选项加点词：A项，前“以”译为“把”，后“以”译为“凭借”，含义用法不同；B项，前“闻”译为“听到”，后“闻”译为“听说”，含义用法不同；C项，两个“为”都表被动，译为“被”，含义用法相同；D项，前“穷”译为“穷尽、走到尽头”，后“穷”译为“穷困的”，含义用法不同。

3.画波浪线句子停顿恰当的一项是 （）

A.潭前峭壁乱耸/回互/逼立下瞰无底
B.潭前峭壁乱耸/回互逼立/下瞰无底
C.潭前峭壁/乱耸回互/逼立下瞰无底
D.潭前峭壁/乱耸回互逼立/下瞰无底

B

先梳理该句语义：潭前的峭壁杂乱耸立，回环交错紧逼而立，向下俯瞰深不见底。首先“下瞰无底”语义独立，“逼立”是形容峭壁的状态，不能和表俯视动作的“下瞰”相连，据此排除A、C。剩余选项中，若将“乱耸回互逼立”全部划在同一停顿段，会导致后文“下瞰无底”的主语错误衔接为峭壁，不符合逻辑，B项停顿划分符合语义与文言断句规则。

4. 下列关于【甲】【乙】两篇选文的叙述不正确的一项是 （）

A.【甲】文从听觉、视觉和感受等多角度描绘了小石潭环境的幽美、静穆。
B.【甲】文写景善用比喻，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势，巧妙而贴切。
C.【乙】文在移动变换中带领我们领略大绿水潭的景致，具有极强的动态画面感。
D.两篇文章同为山水游记，其中对于水的描写处处透出了水势浩大、汹涌澎湃的特点。

D

甲文为《小石潭记》，文中对水的描写侧重表现水的清澈清幽，并未体现水势浩大、汹涌澎湃的特点，D项表述错误，A、B、C三项叙述均正确。

5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)其岸势犬牙差互,不可知其源。
(2)必至对面峭壁间,方能全收其胜。

(1)溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法探明这条溪水的源头在哪里。
(2)必须走到对面的陡峭岩壁之间，才能够完全尽数收览它全部的美好景致。

(1)该句出自《小石潭记》，需注意重点文言字词的释义：“犬牙”是名词作状语，翻译为“像狗的牙齿那样”；“差互”翻译为“交错不齐”；“源”翻译为“源头”，理顺语序后按现代汉语表达习惯翻译即可。
(2)需注意重点文言字词的释义：“必”翻译为“必须”；“方”翻译为“才”；“胜”在这里指美景、美好的景致，调整语句通顺表意即可。

二、阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】
清明节的起源与习俗
①清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，在每年4月4日至6日之间。
它源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵：既是“二十四节气”之一，也是传统祭祖节日。
②清明节的习俗丰富多样，主要包括两大主题：祭扫与踏青。扫墓祭祖，表达对祖先的“思时之敬”；踏青郊游，亲近自然，享受春日生机。此外，还有插柳、放风筝、荡秋千、吃青团等习俗。2006年，清明节被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
【材料二】

【材料三】
清明习俗的当代变迁
近年来，清明节的祭扫方式发生了显著变化。“网络祭扫”“代客扫墓”“鲜花祭扫”等绿色、文明祭扫方式逐渐兴起。据民政部统计，2026年4月4日至6日，网络祭扫平台为约85.9万名群众提供了网络祭扫服务。同时，越来越多的年轻人选择在清明小长假进行短途踏青旅行，“旅游＋祭扫”成为新潮流。专家指出，清明节正在从单一的祭祀节日，转变为融合追思、家庭团聚、春日休闲的复合型节日。
1. 根据材料一，概括清明节的两大主题。
2. 分别指出文中画线句子所运用的说明方法。（一个括号里只能填写一种说明方法）
（1）清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，在每年4月4日至6日之间。（）
（2）清明节的习俗丰富多样，主要包括两大主题：祭扫与踏青。扫墓祭祖，表达对祖先的“思时之敬”；踏青郊游，亲近自然，享受春日生机。 （）
3. 结合材料二，说说你对“传统习俗在现代社会中的传承现状”的认识。
4. 有人说：“清明节应该回归纯粹的祭祀传统，不应变成旅游休闲的假期。”也有人说：“清明节融入旅游踏青等现代元素，是时代发展的必然。”你同意哪种观点？请结合材料一、材料三及生活实际，谈谈你的看法。
【表达拓展】
第三单元的诗文里，既有“世外桃源”的宁静向往，也有对“窈窕淑女”的深情追寻。请以“我心中的‘美好之境’”为核心，从本单元诗文中挑选2～3个核心意象，如“桃花林”“良田美池”“潭中鱼”“蒹葭”“小舟”等，用手绘的方式创作一幅融合多重意象的画，并配上100字左右的解说，阐释画中各类意象如何共同表达你对“美好”的理解。

1. 清明节的两大主题分别是：①祭扫：扫墓祭祖，表达对祖先的“思时之敬”；②踏青：踏青郊游，亲近自然，享受春日生机。
2. (1) 作诠释 (2) 分类别
3. 从调查数据可以看出，和清明节核心人文、自然内涵关联紧密的扫墓祭祖、踏青郊游习俗大众认知度极高，均超过90%，吃青团的认知度也达到72%，这类主流传统习俗传承状态较好；但插柳戴柳、荡秋千等相对小众的传统习俗认知度不足40%，在现代社会的传承度较低，逐渐被大众淡忘，传统习俗的全面传承仍需要更多的宣传与推广。
4. 示例：我同意“清明节融入旅游踏青等现代元素，是时代发展的必然”这一观点。首先根据材料一，清明节本身就兼具自然与人文两大内涵，既是传统祭祖节日，也是二十四节气之一，踏青本就是它传承已久的传统习俗，并非新增的外来内容。其次材料三提到清明节正在转变为融合追思、家庭团聚、春日休闲的复合型节日，绿色祭扫、“旅游+祭扫”的新形式，既保留了追思先人的文化内核，也能让平日里忙碌的家人借假期团聚，一同感受春日生机。我家每年祭扫结束后都会和亲戚一同去郊野踏青，既完成了对先人的纪念，也增进了家人的感情，并没有消解清明节的文化意义，反而让传统节日更适配当代人的生活，更有生命力。
【表达拓展示例】：我选取桃花林和蒹葭两个核心意象作画：水岸旁桃花林落英缤纷，水边蒹葭苍苍，澄澈的水面上浮着一叶轻舟。桃花林承载着桃花源式的安宁闲适，蒹葭藏着古典诗意的朦胧美好，轻舟象征着无拘无束的自在，三者共同营造出远离俗世喧嚣、安宁舒展的氛围，这就是我心中的美好之境。

1. 本题考查信息筛选与概括，定位到材料一第②段的对应内容，提取核心信息整理即可得出答案。
2. 本题考查说明方法辨析：(1)句通过介绍清明节的不同别称、所属时间，对清明节的基本属性做通俗的介绍说明，使用了作诠释的说明方法；(2)句将清明节的习俗划分为祭扫、踏青两大主题，分别解说两类习俗的内涵与意义，使用了分类别的说明方法。
3. 本题考查图表信息提炼与表达，先梳理材料二的认知度数据，总结不同习俗的认知差异，进而归纳传统习俗在当代的传承特点即可。
4. 本题考查观点表达，先明确自身立场，再结合材料里清明节兼具自然人文双重内涵、当代向复合型节日转变的内容，结合生活实际补充理由，做到言之有理即可。
5. 表达拓展题需要先从指定单元诗文里选定2-3个核心意象，围绕“我心中的‘美好之境’”的核心，解说意象组合营造的氛围与寄托的情感，符合字数要求即可。