五、班级开展了“清贫藏初心，担当伴成长”综合性学习活动，快来和齐齐一起参与讨论，说说你的真实想法吧！
学习《清贫》这篇课文后，班里的小伙伴们展开了热烈讨论，出现了两种不同的声音。
小语：现在我们的生活越来越好了，想吃的、想玩的都能得到，再也不用过课文里那种清贫的日子，所以“清贫”这种品质，没必要再坚守啦！
小文：“守住清贫不清贫”，课文里革命者的清贫，不是穷得没饭吃，而是不贪财物、心中有信仰。这种清贫的品质就像传家宝，能让我们更懂得珍惜，也能让我们变得更有力量。
请结合生活实际想一想，你更认同哪种观点？并说说你对“清贫与担当”的理解。（可以从平时节约文具、不乱花零花钱，或者看到身边人勤俭节约的小事入手）

我更认同小文的观点。现在我们的生活条件虽然变好了，但“清贫”从来不是要求我们饿肚子、刻意过苦日子，而是要我们不攀比物质、不铺张浪费，守住心里的原则和正向的目标。就像我平时不会缠着爸妈买花里胡哨的网红限量文具，用了两三年的旧笔袋洗干净还能接着用，我把攒下来的零花钱捐给了山区需要文具的小伙伴，这就是我能做到的“守清贫”。我的奶奶平时总把淘米水留着浇家里的绿植，每顿饭都坚持光盘，从来不会乱买用不着的东西，她总说好日子是靠珍惜才慢慢攒出来的。守住清贫的品质，我们就不会把心思都放在攀比吃穿玩乐上，能把更多精力放在好好学习、主动帮身边人做事上，这就是我们小学生的小担当，等我们长大有能力了，也能像先辈一样不为私利动摇，担起建设国家的大责任。

这是一道开放性表达题，首先要树立正确的价值导向，明确认同小文的观点，先厘清当代语境下“清贫”的内涵：它并非要求人们刻意过穷苦的生活，而是指代不贪恋物质、勤俭节约、不为私欲动摇的宝贵品格，再结合日常学习、生活里的真实小事举例，最后将“清贫”和“担当”建立关联，说明坚守这类品质能让我们更专注于自身成长、主动承担自己的责任，表达贴合五年级学生的生活视角、通顺合理即可。