风筝辩
春和景明，童子斗鸢于郊。或作鹞形，或制蜈蚣状。李生问于师：“《韩非子》载墨子斫木为鹞，三日乃成，今人以纸竹为之，岂非忘本邪？”师莞尔：“昔者风筝传军讯，今者童稚嬉春阳。物随世易，惟寄情一也。”
1. 解释文中加点的词语。
（1）童子斗鸢于郊()；
（2）师莞尔()。
2. 用现代汉语解释画线句。



3. 文中老师的话语揭示了民俗演变的什么规律？

4. 结合无人机表演，谈传统民俗与现代科技的结合之道。

1.（1）比赛风筝 （2）微笑
2. 过去风筝用于传递军事信息，现在则是孩子们在春天阳光下玩耍的工具。
3. 形式随时代变化，传统文化内涵在缺失。
4. 示例：用无人机编队演绎风筝传说，保留文化符号，创新呈现形式。

端午琐记
重午日，吴门有竞渡之戏。舟首刻龙目，以朱砂点睛。岸上小儿佩五毒香囊，妇人簪艾叶。有文士观之，谓：“此等俗事，徒费钱帛耳。”耕者荷锄笑曰：“公不见《荆楚岁时记》乎？俗者，民之元气也！”
1. 用现代汉语解释画线句。



2. 针对“汉服热”的现象，撰写辩论稿的核心论点（支持或反对均可）。

1. 民风民俗，是老百姓精神活力的根源。
2. 示例支持：汉服复兴是文化自信的具象化表达；示例反对：形式化穿戴忽视精神内涵。