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四、阅读诗歌，回答问题。
横江词·其三
李 白
横江西望阻西秦①，汉水②东连扬子津③。
白浪如山那可渡，□风愁杀峭帆④人。
［注释］① 西秦：指唐朝长安所在的地方。 ② 汉水：长江水，东流到扬子津。 ③ 扬子津：古地名，实际上是扬子江畔的渡口。 ④ 峭帆：耸立的船帆。
1. 请用自己的话描绘出一、二句所展现的画面。
2. 将下列选项中的字填入诗中方框处，其中最符合诗歌意境的是 （
A. 微 B. 清 C. 狂
3. 本诗中“阻”这个字读来意味深长，请体会其妙处。
横江词·其三
李 白
横江西望阻西秦①，汉水②东连扬子津③。
白浪如山那可渡，□风愁杀峭帆④人。
［注释］① 西秦：指唐朝长安所在的地方。 ② 汉水：长江水，东流到扬子津。 ③ 扬子津：古地名，实际上是扬子江畔的渡口。 ④ 峭帆：耸立的船帆。
1. 请用自己的话描绘出一、二句所展现的画面。
诗人站在横江上西望长安,归路被大江所阻挡,长江水向东流去,一直流入扬子江。
2. 将下列选项中的字填入诗中方框处，其中最符合诗歌意境的是 （
C
）A. 微 B. 清 C. 狂
3. 本诗中“阻”这个字读来意味深长，请体会其妙处。
示例:诗人写“望”西秦而被“阻”,虽“阻”犹“连”,虽“连”又为风浪所隔,一波三折,表现了诗人虽被阻于君门万里之外仍时刻关注长安的耿耿之心。
答案
1. 诗人站在横江上西望长安,归路被大江所阻挡,长江水向东流去,一直流入扬子江。
2. C
3. 示例:诗人写“望”西秦而被“阻”,虽“阻”犹“连”,虽“连”又为风浪所隔,一波三折,表现了诗人虽被阻于君门万里之外仍时刻关注长安的耿耿之心。
2. C
3. 示例:诗人写“望”西秦而被“阻”,虽“阻”犹“连”,虽“连”又为风浪所隔,一波三折,表现了诗人虽被阻于君门万里之外仍时刻关注长安的耿耿之心。
五、按要求写作。
1. 下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
你的帖子：
1. 下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
你的帖子：
答案
读书可以益智。孔子读《易》韦编三绝，深入钻研，终成万世师表，其智慧影响无数后人，让我们受益至今。
解析
本题要求针对读书的作用跟帖，需明确观点，用具体事例阐述，控制在60字左右，语言通顺得体。
2. 一本杂志、一份报纸、一处名胜、一部经典、一门艺术……都是学习语文的天地。请选择其中之一或你在生活中感受最深的一个方面，写一段90字左右的话，告诉大家它给予你学习语文的帮助。
答案
《读者》这本杂志是我学习语文的好伙伴，里面的散文让我学会细腻描写，时事评论帮我提升逻辑表达，还积累了不少好词好句，助力我的语文素养提升。
解析
需从题目给出的对象（如杂志、报纸等）中选一个，结合其对语文学习的具体帮助（如积累词汇、提升表达等），组织成90字左右的通顺语段，符合七年级写作要求。
