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1. 直接写出得数或填数。
24×50= 78+230= 30×(
$\frac{2}{7}+\frac{3}{7}=$ $\frac{5}{8}-\frac{3}{8}=$ $\frac{4}{9}-( )=\frac{3}{9}$
24×50= 78+230= 30×(
40
)=1200$\frac{2}{7}+\frac{3}{7}=$ $\frac{5}{8}-\frac{3}{8}=$ $\frac{4}{9}-( )=\frac{3}{9}$
答案
1. 1200 308 40 $\frac{5}{7}$ $\frac{2}{8}$ $\frac{1}{9}$
2. 用竖式计算，带☆的要验算。
☆735+216= 802-134= 42×25=
☆735+216= 802-134= 42×25=
答案
2. 951 668 1050
1. 学校购买了一批“航天模型”盲盒，奖励给活动中表现优异的同学。上午发了全部盲盒的$\frac{2}{7}$，下午比上午多发了全部盲盒的$\frac{1}{7}$，这一天一共发了全部盲盒的几分之几？
答案
1. $\frac{5}{7}$
2. 智能快递柜是一种新型智能设备。
小区里有14个智能快递柜
，每个快递柜有6行，每行有8个存件格，这些快递柜一共有多少个存件格？（先补充条件成为两步计算应用题，再解答）答案
2. 答案不唯一,如:小区里有14个智能快递柜 8×6×14=672(个)
3. 某小区垃圾分类站统计:12月1日厨余垃圾是可回收物的3倍,其他垃圾比厨余垃圾少105千克。已知其他垃圾有180千克,可回收物有多少千克?
答案
3. 95千克
0.1与0.10
在小数的学习中，老师会反复强调两点：整数部分的读法和小数部分的读法不一样，小数部分要一个数字一个数字地读。比如10.10读作十点一零，而0.1和0.10在本质上是不一样的。虽然整数部分和小数部分的读法不一样，但是它们的读数规则都是一个数字一个数字地读，只是读数时整数部分加上了计数单位，小数部分则省略了。从大小上看，0.1和0.10相等，但从计数单位上看，0.1的计数单位是0.1或$\frac{1}{10}$，0.10的计数单位是0.01或$\frac{1}{100}$。
在小数的学习中，老师会反复强调两点：整数部分的读法和小数部分的读法不一样，小数部分要一个数字一个数字地读。比如10.10读作十点一零，而0.1和0.10在本质上是不一样的。虽然整数部分和小数部分的读法不一样，但是它们的读数规则都是一个数字一个数字地读，只是读数时整数部分加上了计数单位，小数部分则省略了。从大小上看，0.1和0.10相等，但从计数单位上看，0.1的计数单位是0.1或$\frac{1}{10}$，0.10的计数单位是0.01或$\frac{1}{100}$。
答案
答案略
