四、阅读教材中的“阅读链接”《丰碑》,完成练习。
1. 理解短文内容,选择正确的答案。
(1)“他率领战士们向前,在冰雪中为后续部队开辟一条通路。”对“挺进”一词理解正确的一项是()
A. 风雪中,军长率领战士们艰难前进,奋勇向前。
B. 军长和战士们不怕风雪,以苦为乐。
C. 为了开辟通路,先头部队动作迅速。
(2) 对第7自然段被冻僵的老战士的描写,理解不正确的一项是()
A. 抓住动作描写刻画出被冻僵的老战士的样子。
B. 静态的画面给读者视觉冲击,令人震撼。
C. 为下文的“他就是军需处长……”埋下伏笔,突出老战士高大的形象。
(3)“大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。”对“丰碑”理解不正确的一项是()
A. 军需处长被冰雪覆盖的身躯犹如巍巍群山前立着的石碑。
B. 军需处长先人后己、勇于献身的精神十分可贵,令人钦佩,让人铭记。
C. 大雪覆盖了军需处长的身体,让他显得十分高大。
(4) 短文开头和结尾都描写了风雪,这样写的作用是()(多选)
A. 开头交代故事发生的自然环境恶劣,为军需处长被冻死埋下伏笔;结尾再写风雪,烘托出悲壮的气氛。
B. 风雪无情红军有情,赞扬了军需处长恪尽职守、舍己为人的可贵精神。
C. 风雪呼啸,仿佛道出了战士们的心声:战争岁月太艰苦了。
2. 读下列句子,体会军长心情的变化,照样子作批注。
(1) 军长的脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道:“叫军需处长来!”
(2)“听见没有? 警卫员! 叫军需处长跑步过来!”军长两腮的肌肉抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。
(3) 军长愣住了,他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上,融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
“抽动”“吼道”表现出军长因战士冻死而伤心,因战士没有棉衣而愤怒。
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1.（1）A （2）A （3）C （4）AB
2. 批注参考：
(2) “抖动”“跑步过来”进一步体现出军长的怒火在不断升级，他此刻满是对军需处长没能给冻僵的老战士发放足够御寒棉衣的强烈不满，情绪愈发激动，愤怒的情绪达到了顶峰。
(3) “愣住”“怔怔地伫立”“泪珠”“敬了一个军礼”，写出军长得知眼前被冻僵的老战士就是军需处长时，瞬间从极致的愤怒转为巨大的震惊、愧疚，继而涌上深切的崇敬与缅怀，所有的情绪最终都凝聚在这庄重的军礼里，满含着对舍己为人的军需处长至高的敬意。

【解析】
1. 选择题部分：
(1) “挺进”一词结合语境，是指在风雪恶劣环境中，军长带领战士们奋勇艰难地向前推进，对应选项A，B选项“以苦为乐”不符合词语表意，C选项“动作迅速”不符合冰雪中行进的状态。
(2) 第7自然段对冻僵老战士的描写属于外貌、神态的静态刻画，并非动作描写，因此理解不正确的是A选项，B选项静态画面的震撼效果、C选项埋下伏笔突出人物形象的表述均正确。
(3) “晶莹的丰碑”有两层含义，一是被冰雪覆盖的身躯形似石碑，二是象征军需处长舍己为人的精神永垂不朽，C选项仅说大雪让他显得高大，理解过于表面片面，是错误选项。
(4) 首尾风雪描写的作用：开头交代恶劣环境铺垫情节，结尾烘托悲壮氛围，同时借风雪反衬红军的崇高精神，赞扬军需处长的可贵品质，AB表述正确，C选项的表意并非首尾环境描写的核心作用。
2. 批注部分：
(2) 抓住“抖动”“跑步过来”两个细节，可看出军长的愤怒情绪进一步升级，他误以为军需处长失职，此刻满是强烈的不满，情绪激动到愤怒达到顶峰。
(3) 抓住“愣住”“怔怔伫立”“泪珠”“敬军礼”的细节，军长得知冻僵的人就是军需处长后，情绪从之前的愤怒瞬间转为震惊、愧疚，继而生出深切的崇敬与缅怀，庄重的军礼饱含对军需处长舍己为人精神的至高敬意。
【答案】
1. (1)A (2)A (3)C (4)AB
2. 示例批注：
(2) “抖动”“跑步过来”进一步体现出军长的怒火在不断升级，他此刻满是对军需处长没能给冻僵的老战士发放足够御寒棉衣的强烈不满，情绪愈发激动，愤怒的情绪达到了顶峰。
(3) “愣住”“怔怔地伫立”“泪珠”“敬了一个军礼”，写出军长得知眼前被冻僵的老战士就是军需处长时，瞬间从极致的愤怒转为巨大的震惊、愧疚，继而涌上深切的崇敬与缅怀，所有的情绪最终都凝聚在这庄重的军礼里，满含着对舍己为人的军需处长至高的敬意。
【知识点】
词语语境理解 人物描写赏析 环境描写作用
【点评】
本题围绕《丰碑》文本展开，既考查了词语含义辨析、内容细节理解的基础阅读能力，又通过批注形式引导学生梳理人物情绪变化，深入体会人物的崇高精神，贴合课内阅读的核心考查要求，难度梯度设置合理。
【难度系数】
0.7