一、听句子，连线。

mine—yellow， yours—old，
hers—blue，Mary's—new

【分析】
这是小学英语听力连线类题目，解题时首先要提前预览左右两栏的所有词汇，明确左栏都是表示所属关系的代词/名词所有格，右栏是颜色类词汇和描述新旧的形容词，听录音时逐句抓取每一个所属主体对应的描述关键词，将对应的两项相连，听完后再整体核对一遍匹配关系，避免错连漏连。
【解析】
根据听力内容的对应匹配关系，正确连线结果如下：
1. mine — yellow
2. yours — old
3. hers — blue
4. Mary's — new
【答案】
mine—yellow， yours—old， hers—blue，Mary's—new
【知识点】
名词性物主代词，基础形容词，听力词汇匹配
【点评】
本题属于基础英语听力题型，重点考察学生对基础物主代词、颜色词、新旧描述词汇的音义对应识别能力，只要提前熟悉所有备选单词的读音和词义，听题时抓住核心关键词就可以顺利完成连线，整体难度较低。
【难度系数】
0.7

二、听问句，选择合适的答语。
() 1. A. It's Mike. B. It's Mike's. A. They are Mike's.
() 2. A. Yes, it is. B. No, it isn't. C. Yes, they are.
() 3. A. Yes, they are hers. B. Yes, they are his. C. Yes, they are mine.
() 4. A. It's in July. B. Summer. C. At 7:00.
() 5. A. Yes, it's mine. B. No, it's mine. C. Yes, they are.

1. B 2. C 3. A 4. A 5. B

【分析】
这是小学英语听力情景匹配类题型，解题时首先要提前通读所有选项，预判每组选项的核心差异：第1题三个选项分别对应“指代人物、单数物品归属、复数物品归属”三类语义，提前预判要抓取问句的单复数和疑问词类型；第2题区分单复数一般疑问句的应答形式，提前留意问句的be动词是is还是are；第3题区分不同物主代词对应的所有者属性（她的/他的/我的），听录音时重点抓取所有者相关提示；第4题区分月份、季节、时刻三类时间答语，预判疑问词的指向；第5题区分单复数应答和逻辑合理性，听录音时匹配问句的单复数和语义逻辑，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 本题问句为询问单数物品归属的特殊疑问句，A选项含义为“它是迈克”，用于回答人物身份；C选项含义为“它们是迈克的”，用于回答复数物品的归属，只有B选项“它是迈克的”符合单数物品归属的答语要求。
2. 本题问句为以Are开头的复数一般疑问句，A、B选项都是对应Is开头的单数一般疑问句的应答，只有C选项“是的，它们是”符合复数一般疑问句的应答规则。
3. 本题听力原文指向物品的所有者为女性，B选项对应男性所有者，C选项对应说话人自己，只有A选项“是的，它们是她的”符合听力内容指向。
4. 本题问句为询问事件对应月份的特殊疑问句，B选项用于回答季节类问题，C选项用于回答具体时刻类问题，只有A选项“它在七月”符合月份类问题的答语要求。
5. 本题问句为单数一般疑问句，C选项是复数应答不符合要求，A选项逻辑冗余，只有B选项“不，它是我的”符合听力内容的逻辑指向。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. A 5. B
【知识点】
情景问答匹配；物主代词用法；一般疑问句应答
【点评】
本题属于小学英语听力基础题型，重点考察学生对听力核心信息的抓取能力，以及对名词性物主代词、单复数问答规则的掌握，做题前先预判选项差异的小技巧可以有效降低听力答题的难度，提升答题准确率。
【难度系数】
0.7

一、听对话，填空。
A:Hey! 1. books are these?
B:Are they 2. ?
A:No, they 3. . Maybe they're 4. .
B:Are 5. all Mike's?
A:I don't know.

1. Whose 2. ours 3. aren't
4. Mike's 5. these

【分析】
首先通读整个对话，可知对话核心是两人讨论书籍的归属问题，解题时顺着上下文逻辑一步步推导即可：第一步，第一空后接名词books，询问物品所属，自然想到用表“谁的”的疑问词；第二步，第二空是问句的表语，后面没有名词，要表达“我们的（书）”，匹配对应的物主代词；第三步，第三空是对上文Are they引导的一般疑问句的否定回答，直接匹配对应的否定形式即可；第四步，后文出现了Mike's的提示，对应推测书的归属是Mike；第五空指代前文提到的这些书，用对应的指示代词即可，全程要注意上下文的信息呼应，不要脱离对话语境硬套语法。
【解析】
1. 第一空：语境为询问这些书的归属，提问“谁的”且后接名词，用疑问代词Whose，句首首字母大写。
2. 第二空：空格后无名词，要表达“是我们的书吗”的含义，使用名词性物主代词ours，等价于our books。
3. 第三空：上文是Are they引导的一般疑问句，空前给出否定回答No，因此be动词用否定形式aren't。
4. 第四空：结合后文出现的"all Mike's"的提示，此处推测书属于Mike，用名词所有格Mike's，指代Mike的书。
5. 第五空：此处作主语指代前文提到的多本书，用指示代词these，表达“这些全部都是Mike的吗”的含义。
【答案】
1. Whose 2. ours 3. aren't 4. Mike's 5. these
【知识点】
疑问代词whose，名词性物主代词，名词所有格
【点评】
本题是情景对话类基础填空题，围绕物品归属的日常交流场景设置考点，既考察基础语法知识点，也要求学生结合上下文的提示信息推导答案，难度较低，适合用于巩固所属相关的代词、所有格知识点。
【难度系数】
0.8

二、听对话，连线。

【分析】
这是一道听力连线类题目，解题时首先要提前预判所有图的内容：上方5张图从左到右分别是森林山林景观、郊野山峰景观、湖泊湿地景观、北京天坛地标、上海东方明珠城市景观，下方是5位不同的学生头像。听录音前先快速识记每张图对应的场景特征，播放每段对话时，抓取对话里的人物身份、提到的出行/到访地点的关键信息，将对应的学生头像和对应的景观一一匹配，全部听完后再整体核对一遍匹配逻辑，避免错连、漏连。
【解析】
步骤1：预读题干所有配图，明确5处景观的特征，提前在脑海中对应相关的地点类词汇，做好听前准备。
步骤2：逐段听对话，每听到一位学生对应的到访地点，就将该学生头像和对应的景观图连线。
步骤3：全部音频播放完成后，复盘所有连线组合，确认没有错配，最终连线结果和标准答案一致。
【答案】

【知识点】
听力场景匹配，地点类听力词汇
【点评】
本题是中小学英语常见的基础听力题型，核心考察学生对地点类场景信息的听力抓取能力，掌握听前预读配图的技巧就能大幅降低做题失误率，整体难度不高。
【难度系数】
0.7