1. 小刚发现，自从进入初中后，妹妹的身高很快就超过了自己。于是，他开始暴饮暴食，想快速长高。作为好朋友，你应当告诉他()
A. 不必苦恼，只要营养够，最终男孩一定比女孩长得高
B. 这不可取，暴饮暴食有害健康，只要加强运动就行了
C. 正视变化，受各种因素影响，我们的身体发育不同步
D. 不要在意，我们的主要任务是学习，追求身高太肤浅

1. C

【分析】
这道题的核心场景是小刚因青春期阶段妹妹身高超过自己，就采取暴饮暴食的错误方式试图长高，我们需要结合青春期生理发育的相关常识，逐一甄别选项选出正确的劝导内容。首先第一步先明确青春期发育的基本规律：通常女孩比男孩早1~2年进入身高快速增长的青春期阶段，所以短时间内同龄女孩身高超过男孩是非常正常的现象，本质是不同个体身体发育节奏不同步。接下来我们可以用排除法逐个排查错误选项：首先排除表述绝对、不符合客观事实的选项，再排除观点片面、认知错误的选项，最后锁定符合正确健康观念的答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
A选项：“只要营养够，最终男孩一定比女孩长得高”的表述过于绝对，身高受遗传、营养等多重因素影响，现实中存在很多男孩身高低于女孩的情况，该选项错误。
B选项：暴饮暴食确实会加重肠胃负担、有害健康，但认为只要加强运动就可以实现长高的观点十分片面，身高发育受遗传、作息、营养、运动等多重因素共同影响，并非只靠运动就能达成，该选项错误。
C选项：不同个体的身体发育受遗传、营养、锻炼等多种因素的影响，发育节奏并不完全同步，这是青春期非常正常的生理现象，我们需要正视这类正常的身体变化，悦纳自身的发育节奏，该选项表述正确。
D选项：青春期关注自身的身高等生理变化是非常正常的心理表现，完全否定对身高的合理关注、认为追求身高十分肤浅的观点是错误的，我们要正视青春期的生理变化，而非完全漠视自身的身体发育情况，该选项错误。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
青春期生理发育，悦纳生理变化
【点评】
本题结合贴近学生生活的真实场景命题，既考察学生对青春期发育特点的认知，也引导学生树立正确的生理健康观念，避免为了盲目追求外在指标采取损害健康的错误行为，学会理性接纳自身的正常发育节奏。
【难度系数】
0.9

2. 青春期的我们，既渴望独立，又希望得到支持；既享受独处，又向往友谊的温暖；既希望勇敢，又表现得害羞怯懦。上述内容体现的矛盾心理是()
① 独立与依赖 ② 闭锁与开放
③ 勇敢与怯懦 ④ 自制和冲动
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

2. A

【分析】
这道题的核心解题思路是逐句将题干描述和青春期矛盾心理的具体表现做一一匹配：首先拆分题干给出的三组成对特征，第一组“渴望独立又希望得到支持”，明显对应独立诉求和依赖他人的矛盾；第二组“享受独处又向往友谊温暖”，对应倾向封闭自我和渴望对外交往的矛盾；第三组“希望勇敢又害羞怯懦”直接对应勇敢和怯懦的矛盾；最后排查剩余选项，题干完全没有提及自我约束、冲动行事的相关内容，排除无关选项后就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一对应题干内容和选项：
1. 题干中“既渴望独立，又希望得到支持”，体现了青春期想要自主独立，同时仍对身边的人存在依赖的心理特征，对应①独立与依赖；
2. 题干中“既享受独处，又向往友谊的温暖”，体现了青春期一方面倾向于封闭自己、享受独处，另一方面又渴望向外交友获得陪伴的特点，对应②闭锁与开放；
3. 题干中“既希望勇敢，又表现得害羞怯懦”，直接体现了青春期兼具勇敢诉求和害羞怯懦的矛盾状态，对应③勇敢与怯懦；
4. 整段材料没有出现和自我克制、情绪冲动相关的描述，④自制和冲动属于无关选项，直接排除。
综上符合要求的是①②③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】青春期矛盾心理的表现
【点评】本题属于青春期心理板块的基础理解类题型，解题门槛较低，只要能准确区分不同类型青春期矛盾心理的特征，将材料和选项逐一匹配排除无关干扰项即可得分，能够有效巩固学生对该知识点的识记区分能力。
【难度系数】0.8

在一次植树节活动中，某班对男生女生进行了分组分工：男生负责挖坑、搬运树苗等工作，女生负责栽种、浇水等工作。男生女生相互配合、团结协作，又好又快地完成了植树任务。请你根据所学知识，回答3—4题。
3. 上述材料表明()
A. 如此分工是对男生女生的区别对待
B. 男生女生可以优势互补、共同进步
C. 男生女生之间不存在相互竞争关系
D. 男生女生应该尽情发挥各自的优势
4. 男生女生相互配合、团结协作的积极作用是()
① 能增进男生女生对彼此的了解
② 能取长补短，确保任务取得成功
③ 能锻炼交往能力，提高工作效率
④ 有利于完善自身，实现同等发展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

3. B 4. B

【分析】
解题时首先要紧扣题干中男女生分工协作完成植树任务的核心场景，结合男女生交往相关的知识点，用排除法逐一甄别错误选项：第3题先排除概念偏差、不符合教材观点的选项，把合理分工错当成区别对待、完全否定男女生竞争、主张无边界发挥优势的表述都不符合要求，最终锁定符合题意的正确选项。第4题重点排查带绝对化表述、概念偷换的错误选项，“确保任务成功”属于绝对化表述，“同等发展”是对共同发展的错误解读，排除错误表述后即可选出正确答案。
【解析】
第3题：
A选项：题干中的分工是结合男女生性别优势的合理安排，目的是高效完成任务，并非带有偏见的区别对待，A错误。
B选项：男生的体力优势适配挖坑、搬运类工作，女生细心耐心的优势适配栽种、浇水类工作，二者相互配合正是优势互补、共同进步的体现，B正确。
C选项：男生女生之间既可以开展合作，也存在合理的竞争，“不存在相互竞争关系”的表述不符合现实，C错误。
D选项：男生女生需要恰当合理地发挥自身优势，而非无边界的“尽情发挥”，该表述导向错误，D排除。
第4题：
①男女生相互配合协作的过程中会产生更多良性互动，能够增进对彼此的了解，表述正确；
②“确保任务取得成功”的表述过于绝对，协作可以助力任务推进，但无法绝对保证任务一定成功，②错误；
③分工配合的过程属于异性之间的正常交往，既可以锻炼交往能力，也能通过优势互补大幅提升工作效率，表述正确；
④男女生协作有利于完善自身，实现的是共同发展，而非绝对均等的“同等发展”，每个人的发展节奏和路径存在差异，“同等发展”表述不符合实际，④错误。
综上符合要求的是①③，第4题选B。
【答案】
3. B 4. B
【知识点】
男女生优势互补，异性交往的意义
【点评】
本题结合生活化的植树活动场景命题，贴合学生日常校园生活，核心考察学生对男女生合作互补相关知识点的掌握，重点设置了绝对化表述、概念偷换两类常见易错陷阱，引导学生正确认识男女生协作的价值，树立正向的异性交往观念。
【难度系数】
0.8

5. 陶行知曾说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。”对此解读正确的是()
① 对异性产生朦胧情感是很不正常的
② 真正的爱情需要责任、能力和担当
③ 青春期的情感令人心动，我们应该勇敢追求
④ 面对朦胧情感，我们要慎重对待，理智处理
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

5. D

【分析】
首先梳理题干核心主旨：陶行知用“熟的果子才好吃”作比喻，说明恋爱与家庭生活需要人自身成长到足够成熟，具备对应的学识、工作能力、抚养子女的能力，才能收获真正的幸福。解题时可以用排除法，结合课本关于青春期异性情感的基础知识逐一判断四个题肢的正误，先排除表述明显错误的选项，再锁定正确答案。
【解析】
我们逐一辨析选项：
1. 题肢①：青春期对异性产生的朦胧情感，是青春成长过程中的正常现象，“很不正常”的表述违背相关知识点，①错误。
2. 题肢②：真正的爱情是一种高尚的情感，既意味着欣赏与尊重，更需要责任、能力和担当，和题干中“有了学问，会做工作，又有养活子女的能力”的表述完全契合，②正确。
3. 题肢③：青春期的心动虽然是青春期的正常体验，但此时我们身心尚未完全成熟，缺乏承担恋爱后续责任的能力，不能贸然“勇敢追求”，③表述错误。
4. 题肢④：面对青春期出现的对异性的朦胧情愫，我们需要慎重对待、理智处理，把精力放在自我提升上，才能在合适的阶段收获真正的幸福，符合题干主旨，④正确。
综上，正确的是②④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
青春期异性情感，正确认识爱情
【点评】
本题以陶行知的名言为情境，考查青春期异性交往相关的基础认知，易错点是部分同学会误将青春期的朦胧好感等同于真正的爱情，盲目认为要勇敢追求心动的情感，通过本题可以帮助学生树立正确的情感观，明确面对青春期朦胧好感要理性把控，不断提升自我才能收获真正的幸福。
【难度系数】
0.8