一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. We should care for b people and offer them help when they cross roads.
2. Many kind people d books and clothes to those in poor areas.
3. The d man in the wheelchair managed to go to the park with a special ramp (斜坡).
4. The government is trying to give elderly people better s.
5. Volunteers often help d people communicate with others more easily.

1. blind 2. donate 3. disabled 4. service 5. deaf

【分析】
做这类首字母提示完成句子的题目，首先要通读完整句子，抓取句中的关键场景、补充描述作为解题线索，再结合给出的首字母，匹配语义贴合、词性符合句子语法要求的单词。比如第1题抓住“过马路时需要他人帮扶”的线索，对应需要帮助的人群特征推导单词；其余题目也可以通过句中给出的坐轮椅、捐赠物品、帮扶交流等提示，快速锁定符合首字母的正确词汇。
【解析】
1. 句意为：我们应该关心盲人，在他们过马路的时候向他们提供帮助。根据后文"when they cross roads"的提示，需要他人协助过马路的群体是视障人群，结合首字母b，填入形容词blind，blind people意为“盲人”，符合语境。
2. 句意为：许多好心人向贫困地区的人们捐赠书籍和衣物。固定搭配donate sth. to sb. 表示“向某人捐赠某物”，主语为复数，句子为一般现在时，谓语用动词原形，结合首字母d，填入donate。
3. 句意为：坐轮椅的残障人士借助专用斜坡成功前往了公园。根据句中"in the wheelchair"的提示，坐轮椅属于肢体残疾的特征，修饰名词man需要用形容词，结合首字母d，填入disabled，意为“残疾的”，符合语境。
4. 句意为：政府正努力为老年人提供更优质的服务。结合场景，政府面向老年群体的配套保障对应的是服务，首字母为s，service作“服务”讲时为不可数名词，符合搭配，填入service。
5. 句意为：志愿者经常帮助听障人群更顺畅地和他人交流。根据后文"communicate with others more easily"的提示，存在交流障碍的听障群体符合描述，结合首字母d，填入deaf，deaf people意为“聋人”，符合语境。
【答案】
1. blind 2. donate 3. disabled 4. service 5. deaf
【知识点】
首字母填空，语境词义匹配，固定搭配
【点评】
本题围绕公益、帮扶弱势群体的相关主题考察核心词汇，难度较低，解题的核心技巧是抓住句子给出的具象提示信息，对应人群、行为的特征快速匹配词汇，同时注意判断填入单词的词性，保证语法符合句子结构要求。
【难度系数】
0.8

二、用括号中所给单词的正确形式填空。
1. Different children may have different learning (disability).
2. Our school organizes volunteers to offer (serve) to the elderly in the neighbourhood.
3. After the earthquake, local (business) offered to help people rebuild their houses.
4. After the earthquake, plenty of food and clothes were provided for (home) people.
5. The young man has to face more problems than others because of his (blind).

1. disabilities 2. service 3. businesses 4. homeless 5. blindness

【分析】
这类词形转换题的解题核心思路是先分析空格在句子中充当的成分，结合前后修饰词判断所需词性，再结合语境、名词单复数规则、派生词规则完成变形：
1. 首先观察空格前的限定词，比如第1题的different修饰可数名词，说明空格要填名词复数；
2. 遇到动词作谓语的情况，要判断其后需要的宾语词性，比如第2题offer是及物动词，后面需要接名词作宾语，要把动词serve转为对应的名词；
3. 若空格后是名词，通常需要形容词作定语，结合语境判断是否需要派生，比如第4题要把home转为表“无家可归”的形容词；
4. 形容词性物主代词后必须接名词，比如第5题his后要把形容词blind转为对应的名词形式。
【解析】
1. 句意：不同的孩子可能有不同的学习障碍。different意为“不同的”，后接可数名词复数，disability是以y结尾的可数名词，变复数时改y为i加es，故填disabilities。
2. 句意：我们学校组织志愿者为社区内的老人提供服务。固定搭配offer sth. to sb. 表示“向某人提供某物”，空格处需要名词作宾语，动词serve对应的抽象名词“服务”是service，表泛指服务时不可数，故填service。
3. 句意：地震过后，当地的企业主动提出帮助人们重建房屋。空格处作句子主语，形容词local修饰名词，结合语境指代多家当地企业，可数名词business变复数改y为i加es，故填businesses。
4. 句意：地震过后，大量食物和衣物被提供给无家可归的人。空格后是名词people，需要形容词作定语，结合地震的受灾语境，将home加否定后缀-less变为homeless，意为“无家可归的”，故填homeless。
5. 句意：这个年轻人因为失明，不得不比其他人面对更多问题。形容词性物主代词his后需要接名词，形容词blind对应的名词“失明”是blindness，故填blindness。
【答案】
1. disabilities 2. service 3. businesses 4. homeless 5. blindness
【知识点】
词形转换，名词单复数，派生形容词
【点评】
本题是初中英语基础的词形转换题型，重点考察学生对句子成分的判断能力和常见变形规则的掌握，易错点是以y结尾的名词变复数的规则、名词加否定后缀的派生用法，需要学生结合语境判断变形方向，避免词性误用。
【难度系数】
0.7

()1.The man can only touch the horse to “see” what the horse looks like.

A.deaf
B.blind
C.elderly
D.ugly

1. B 【点拨】deaf 失聪的; blind 失明的; elderly 年老的; ugly 丑陋的。根据“touch the horse to ‘see’ what the horse looks like”可推知,应是失明的人。故选 B。

【分析】
首先抓取题干的关键提示信息：句中提到这个人只能通过触摸马的方式来“感知”马的外形，说明他没办法用眼睛看东西。接下来我们把四个选项的词义和这个提示逐一匹配验证：A选项deaf指听力障碍，和视觉无关；B选项blind指视力障碍，符合需要靠触摸代替视觉感知事物的特征；C选项elderly指年老，老年人没有必然的无法视物的属性，不符合逻辑；D选项ugly形容外貌丑陋，和题干描述的行为完全无关，顺着这个思路就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 先梳理题干核心语义：这个______的人只能触摸马来“看”这匹马长什么样子。
2. 逐一辨析选项含义：
A. deaf 意为失聪的、聋的，描述的是听力障碍，不符合靠触摸代替视觉的语境；
B. blind 意为失明的、盲的，描述的是视力障碍，无法通过眼睛观察事物，完全符合通过触摸感知事物外形的行为逻辑；
C. elderly 意为年老的，普通老年人不存在必须靠触摸才能“看”事物的必然特征，不符合语境；
D. ugly 意为丑陋的，用来形容人的外貌，和题干描述的行为逻辑完全无关。
3. 结合句中“touch the horse to 'see'”的关键线索，只有失明的人符合该特征，因此确定答案为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，语境逻辑推理
【点评】
本题是非常基础的英语词义辨析题，没有复杂的语法考点，解题门槛很低，只要掌握四个核心形容词的词义，结合句中的行为提示和基本生活常识就能快速选出正确答案，提醒同学们做这类题不要孤立记忆词义，要学会结合语境线索匹配最贴合的选项。
【难度系数】
0.9

()2.The drama citizens in Nanjing with a chance to learn and listen to the Party's history.

A.provided
B.guarded
C.compared
D.protected

2. A 【点拨】provide sb with sth 为某人提供某物。故选 A。

【分析】
这道题是动词词义与固定搭配的辨析题，解题时首先先通读题干理解句子大意：要选出符合“这部剧给南京市民学习党史的机会”语境的动词，接下来逐一对比四个选项的含义和常用搭配，匹配既符合结构搭配、又贴合语义的选项即可。首先我们可以先定位题干里的结构“___ sb with sth”，优先对应有这个搭配的动词，再验证语义是否通顺，就能快速排除错误选项。
【解析】
我们逐一分析四个选项：
1. 选项A：provided是动词provide的过去式，固定搭配为provide sb with sth，含义是“为某人提供某物”，代入题干后语义为“这部剧为南京市民提供了学习、聆听党史的机会”，结构和语义都完全通顺。
2. 选项B：guarded是动词guard的过去式，含义是“守卫、保卫”，没有“guard sb with sth”的常用搭配，语义也不符合题干语境。
3. 选项C：compared是动词compare的过去式，搭配compare A with sth含义是“把A和某物作比较”，代入题干语义完全不通顺。
4. 选项D：protected是动词protect的过去式，含义是“保护”，常用搭配是protect sb from sth，意为“保护某人免受伤害”，既不符合题干的结构，语义也不匹配。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析，动词固定搭配
【点评】
本题属于基础词汇考察题，核心是考察学生对初中常见动词固定搭配的记忆，只要熟记provide sb with sth这个高频搭配，同时能区分其余三个动词的基本含义，就可以快速选出正确答案，没有设置额外的干扰陷阱。
【难度系数】
0.8

()3.I hope to be a who devotes time to helping others.

A.selfish person
B.volunteer
C.lazy person
D.rude person

3. B 【点拨】句意:我希望成为一名愿意花时间帮助他人的志愿者。volunteer 志愿者。故选 B。

【分析】
首先通读题干，抓住句子里的关键提示信息“devotes time to helping others（投入时间帮助他人）”，明确空格处要填入的身份必须符合“主动花时间帮助他人”的特征，接下来逐一比对四个选项的词义，把不符合该特征的选项逐一排除，剩下的匹配项就是正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干句意：我希望成为一名________，愿意投入时间去帮助他人。
第二步：逐一辨析选项含义：
A. selfish person 自私的人，自私的人不会主动花时间帮助他人，和题干描述矛盾；
B. volunteer 志愿者，志愿者的核心属性就是主动付出时间帮助他人，完全符合句子的限定描述；
C. lazy person 懒惰的人，懒惰的人不愿意额外付出时间做事，不符合要求；
D. rude person 粗鲁的人，性格粗鲁和主动助人没有关联，不符合语境。
综上只有B选项符合题意。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题是非常基础的英语词汇类题目，考点直白清晰，只要掌握四个选项对应的基础词义，抓住题干给出的身份特征提示就能快速选出正确答案，主要用于考察学生对描述人物身份、性格的常见基础词汇的掌握情况。
【难度系数】
0.9

()4.— can we help people in need? —By donating money and offering our time.

A.How
B.What
C.When
D.Where

4. A 【点拨】根据答句可知,答句明确说明了帮助他人的方式,因此问句需用 how 提问。故选 A。

【分析】
拿到这道题首先先观察答句的核心特征：答句用"By donating..."回应，by加动名词是典型的表做事方式、途径的结构。接下来先明确问句的句意是“我们可以通过什么方式帮助有需要的人？”，再逐个匹配四个疑问词的提问范畴，排除掉提问事物、时间、地点的不符合选项，就能选出对应提问方式的正确疑问词。
【解析】
1. 先翻译题干对话：——我们可以______帮助有需要的人？——通过捐款和奉献我们的时间。
2. 分析答句属性：答句以"By+doing sth."结构开头，该结构专门用于说明做某事的具体方式、途径。
3. 逐一辨析选项含义：
A. How 如何/怎样，专门用于对做事的方式、方法进行提问；
B. What 什么，用于对具体事物、动作内容进行提问；
C. When 什么时候，用于对时间信息进行提问；
D. Where 哪里，用于对地点信息进行提问。
4. 只有How完全匹配“询问帮助他人的方式”的语境，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
特殊疑问词辨析
by引导方式状语
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考察常用特殊疑问词的适用场景，解题关键是抓住答句里by引导方式状语的标志性提示，区分不同疑问词的提问指向，只要掌握基础的特殊疑问句规则就能轻松选出正确答案，适合刚学习特殊疑问词的学生巩固基础。
【难度系数】
0.8

四、补全对话。
根据对话内容，从方框内选出能填入空白处的最佳选项。
A：Hello，Amy! I didn't see you yesterday afternoon. 1
B：We went to the old people's home.
A：Wow! Sounds nice. How were you feeling?
B：Kind of tired. 2
A：A volunteer? I did that last summer. 3
B：Mm... We did lots of things such as reading newspapers to them，cleaning the room or just talking to them.
A：Oh，you must have a good time.
B：Yeah，very happy. 4
A：Listening to the old is important too. A lot of old people are lonely.
B：You're right. 5
A：I do agree. We can learn new things and have fun at the same time.
A. Where did your class go?
B. Helping others is a great thing.
C. But I was glad to be a volunteer.
D. How did you help the old people?
E. The old people also told us stories about the past.
1. 2. 3. 4. 5.

1. A 2. C 3. D 4. E 5. B

【分析】
做这类补全对话题，首先第一步先通读完整对话，明确对话核心主题是两人交流去养老院做志愿者的经历。接下来逐空结合上下文的逻辑和问答线索匹配选项：
1. 第一空后B的回答是说明去的地点，所以空处肯定是对地点的提问，对应匹配选项；
2. 第二空前半句说有点累，后半句出现了关键词“volunteer”，需要一个转折句衔接“累”和“志愿者身份”的关联，匹配对应选项；
3. 第三空后B的回答是列举了帮助老人的具体行为，说明空处是询问帮助老人的方式，匹配对应选项；
4. 第四空后A提到“听老人说话也很重要”，说明空处内容和老人向我们输出内容相关，匹配对应选项；
5. 第五空后A表示赞同，还提到做这件事的收获，说明空处是对做志愿帮助他人的价值总结，匹配对应选项。最后把所有选项代入通读一遍，确认对话逻辑通顺没有矛盾即可。
【解析】
1. 根据后文答语“We went to the old people's home.（我们去了养老院）”可知，此处是询问对方一行人去了哪里，A选项“Where did your class go?”符合语境。
2. 根据前文“Kind of tired.（有点累）”和后文“A volunteer?（一名志愿者？）”可知，此处表转折，说明虽然累但是作为志愿者很开心，C选项“But I was glad to be a volunteer.”符合语境。
3. 根据后文答语“We did lots of things such as reading newspapers to them，cleaning the room or just talking to them.（我们做了很多事，比如给他们读报、打扫房间或者只是和他们聊天）”可知，此处是询问对方是如何帮助老人的，D选项“How did you help the old people?”符合语境。
4. 根据后文“Listening to the old is important too.（听老人说话也很重要）”可知，此处提到了和倾听老人相关的内容，E选项“The old people also told us stories about the past.（老人们也给我们讲了过去的故事）”符合语境。
5. 根据后文“I do agree. We can learn new things and have fun at the same time.（我完全同意，我们可以同时学到新东西还获得快乐）”可知，此处是对帮助他人这件事的价值评价，B选项“Helping others is a great thing.”符合语境。
【答案】
1. A 2. C 3. D 4. E 5. B
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题是初中英语基础的情景补全对话题，围绕“养老院志愿活动”的日常交流场景设置，解题核心是抓住问答呼应、逻辑转折的线索，先整体把握对话主题再逐空匹配，最后代入验证通顺即可，难度较低，适合巩固日常交际用语的使用。
【难度系数】
0.8