2. 下列句子中加点的词语运用不正确的一项是()。

A.刚回暖两天，冷空气便，全国大部分地区气温下降。
B.元宵节，海滨繁华的街道张灯结彩，游人，人们兴致勃勃地欣赏着各式各样的花灯。
C.黄海森林游园联欢会正在热热闹闹地进行中，这时忽然来了一场暴风雨，真是。
D.母亲的宽容和教诲直到今天都，是母亲的言传身教让我懂得了做人的道理，让我知道了什么是“诚实”。

2. D(“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前，一般用于形容具体的景象或事物。而“母亲的宽容和教诲”是抽象的概念，不能用“历历在目”来形容，可改为“铭记于心”等词。)

【解析】
逐一分析各选项：
A选项“接踵而至”指接连不断地到来，用来形容冷空气接连影响各地，使用正确。
B选项“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断，用来形容街道上络绎不绝的游人，使用正确。
C选项“大煞风景”指败坏兴致，这里形容暴风雨破坏了联欢会的氛围，使用正确。
D选项“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前，一般用于形容具体的景象或事物，“母亲的宽容和教诲”是抽象概念，不能用该词形容，使用错误。
【答案】
D
【知识点】
成语正确运用
【点评】
本题考查学生对成语含义及适用范围的掌握，需要准确理解成语的语义和使用语境，尤其要注意成语在修饰具体事物与抽象概念时的区别。
【难度系数】
0.6

3. 名著阅读：下列对《昆虫记》内容的表述，不正确的一项是()。

A.蝉选择把自己的卵产在壳斗和绒毛叶之间，蝉十分清楚最适合其新生儿那虚弱的胃的食物在什么地方。
B.作为头饰，雄性松树鳃角金龟在短须尖上有七片重叠的大叶片，根据其情绪的变化或呈扇形张开，或闭合起来。
C.意大利蟋蟀的歌声是“格里——依——依”“格里——依——依”，这种缓慢而柔和的声音，唱起来还微微发颤，使歌声更加悦耳动听。
D.各种食粪虫尽管成天与粪便打交道，却享有一种美誉。它们的身材一般都小巧玲珑，穿戴庄重而且无可挑剔的光鲜。

3. A(在《昆虫记》中，蝉喜欢在干的细枝上产卵，并非“选择把自己的卵产在壳斗和绒毛叶之间”，所以选项A表述错误。)

【解析】
在《昆虫记》中，蝉喜欢在干的细枝上产卵，并非“选择把自己的卵产在壳斗和绒毛叶之间”，因此选项A表述错误；B、C、D三项对《昆虫记》内容的表述均符合原著。
【答案】
A
【知识点】
《昆虫记》内容识记
【点评】
本题考查对名著《昆虫记》细节内容的掌握，要求考生熟悉原著中各类昆虫的习性特点，避免知识点混淆。
【难度系数】
0.6

二、阅读与鉴赏
(一)阅读课文第3～5段，回答问题。
4. 课文第3段的主要内容是什么？有何作用？


5. 赏析课文第4段中的“卖弄”一词。


6. 课文第5段写拍照、摔跤受伤的细节为什么不能删去？请说明理由。

4. 主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来表现这里隆冬时节天气严寒以及海拔高、生活条件艰苦的特点。(本题考查文段的作用。)
5. “卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了大自然的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。(本题考查对关键词句的赏析。)
6. 写拍照，是为了展示完整的冰山之大之壮观；写摔跤受伤，是为了说明冰河的坚硬。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服。(本题考查细节描写的作用。)

【解析】
4. 先概括段落核心内容为“我”在各拉丹冬的身体状况，再分析作用：通过“我”的不良反应，凸显各拉丹冬隆冬严寒、海拔高、生活条件艰苦的特点。
5. 先明确“卖弄”的手法，它是贬词褒用，且运用拟人修辞，再分析效果：生动展现大自然创造力远超人类想象的强大状态。
6. 分别分析两个细节的作用：拍照细节用于体现冰山的壮观；摔跤受伤细节突出冰河的坚硬，二者从侧面烘托各拉丹冬环境恶劣、景观壮美，所以不可删去。
【答案】
4. 主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来表现这里隆冬时节天气严寒以及海拔高、生活条件艰苦的特点。
5. “卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了大自然的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
6. 写拍照，是为了展示完整的冰山之大之壮观；写摔跤受伤，是为了说明冰河的坚硬。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服。
【知识点】
段落作用分析、词语赏析、细节描写作用
【点评】
本题针对课文重点段落设题，考查对段落内容、关键词语及细节描写的理解赏析能力，需结合文本从内容、手法等角度分析，能提升对写景散文的品读能力。
【难度系数】
0.6

(二)阅读下文，回答问题。
相遇冰峪沟
丁立梅
①冰峪沟位于大连庄河北部山区，内有众多沟谷，群山一蓬一蓬，散落其间，小巧秀美。英纳河、小峪河穿梭其中，清亮澄澈。山枕着水，水绕着山，形影相随，不离不弃，勾勒出一幅幅妙趣横生的自然画卷。人称“辽南小桂林”。
②我去时不是节假日，游人不多。山谷寂静，水流声、风吹声、鸟鸣声、游人的轻语声，格外清楚。谷里树木茂盛，多古树，树们沿谷底一路攀升。野花遍地，开得最为热烈的，当数小野菊了。星星点点，红红黄黄，有趴在裸露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。石因它变得秀美，草因它们变得多情。同行中有女子忍不住俯身去采那些花，很快手里便有了一捧。花开在胸前，她眨眼间明艳得让人心动。男同胞们见状，纷纷加入进去，在草丛里摘花。“这朵好！”“那朵也好！”他们愉快地叫。
③不时有小松鼠从林子里跑出来，小尾巴翘得高高的。看见游人，不惧怕，而是好奇地张望一通，复又遁入林子里。
④我看天，天在山峰上，与山峰嬉戏，不遥远，似乎只需我登上山顶，便能够抚摸到。我看山，山把眼睛塞得满满的。最美的是岩石，岩石不说话，岩石又是充满语言的。这边奇峰俊朗，热情饱满；那边山石盘旋，眉眼盈盈。多久？上亿年了。
⑤在云水渡坐船。这里汇集了冰峪沟最美的精华，水碧青，山秀美，山长水阔。它由英纳河缓聚而成，取云水水共渡之意。我实在喜极了这名字，云落下来即成水，水蒸腾上去即成云，云水缠绕。天上人间，原是没有距离的。
⑥湖水汤汤，倒映着两岸山峦，山在水里走，水在山中行。人最是有福的了，既在水里走，又在山中行。左岸的山，笔直向上，裸露的岩石，有着赭红的皮肤，或是赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。往后看，是山；往前看，还是山。峭壁秀绝，鬼斧神工。时有一抹艳红跳入眼睛，是野杜鹃吧？是波斯菊吧？山峰无一例外，都是青得泛黛的。彼时，只觉得身体轻盈，风一样的，飘上去，飘上去。好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样都是好的。只求与这自然融为一体。
⑦著名的仙人洞，位于龙华山天台峰的悬崖下，通往仙人洞的路叫“梯子岭”。从远处看，“梯子岭”曲曲弯弯，游蛇一般蜿蜒而上。到底有多少级呢？有说八百的，有说六百的。同行中有人爬不动，要放弃。刚好有游人从山上下来，见状，伸手往上一指，鼓励说：“就到了，就到了，再坚持一下。”话毕窃笑，知他所言不实，却因此而温暖。陌生的温暖，总是鼓励人心的，于是继续攀爬。
⑧一人走来，玄衣玄鞋，长发及肩，很有仙风道骨的神韵。问他：“从这里能够攀到山顶吗？”他笑而不答，走到悬崖边，靠近栏杆向下望。我们亦跟过去，向下望。数座山峰，尽收眼底，远远近近，美不胜收。原来，我们已临近山顶而不自知。
⑩黄昏了。山上，梵音袅袅；山下，人世烟火，已相继升起。
(选自《遇见》，有改动)
7. 请阅读全文，梳理作者的游踪。


8. 第①段在全文中有什么作用？


9. 请结合语境，按照要求赏析下面的句子。
(1)星星点点，红红黄黄，有趴在裸露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。(从句式的角度赏析)


(2)右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。(从修辞手法的角度赏析)


10. 体会文章题目“相遇冰峪沟”中“相遇”一词的妙处。


11. 写游记的同时也要写心理感受，作者表达感受的方式是多种多样的，请选择一处并结合表现手法进行分析。

7. 作者的游踪是：冰峪沟山谷—云水渡—湖面—梯子岭。(本题考查内容理解概括。)
8. ①交代冰峪沟的位置，总写冰峪沟山水玲珑秀美、清亮澄澈的特点；②总领下文，引出下文对冰峪沟美景的具体描写；③点明中心，表达了对冰峪沟美景的喜爱与赞美之情；④激发读者的阅读兴趣。(本题考查句段作用。)
9. (1)前两个分句是整句，突出了小野菊繁多、红黄相间的特点；后两个分句也是整句，突出了小野菊的形态美。四个句子前短后长，富于变化，读起来富有音韵美。 (2)运用拟人的修辞手法，“披”“活泼俏丽”“华美风情”等词赋予右岸的山以人的动作、情态，生动形象地写出了右岸的山色彩艳丽、富有情趣的特点，表达了作者的喜爱与赞美之情。
10. “相遇”一般指和人遇见、碰到，作者用拟人的手法把冰峪沟当作人来写，传递出作者感受到的温暖与愉悦之情；同时用“相遇”一词，表现了作者置身于美景，物我两忘的心境。(本题考查标题作用。意近即可。)
11. 示例1：作者表达感受时直抒胸臆。如“怎样，都是好的。只求与这自然融为一体”一句直接写出了作者对这秀美山水的赞叹，表达了作者对冰峪沟的喜爱以及对大自然的热爱之情。 示例2：作者一边记游，一边将感受寄于所见所闻所感的各种自然景物之中，借景抒情。如“左岸的山，笔直向上，裸露的岩石，有着赭红的皮肤，或是赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情”，既写出了冰峪沟中山的秀美，也表达了作者的舒适愉悦之感。(本题考查表现手法赏析。从文中选择一处结合表现手法进行具体分析，言之有理即可。)

【解析】
7. 本题需梳理作者游览行踪，从文中提取作者的游览地点：第①-④段写冰峪沟山谷见闻，第⑤-⑥段写云水渡及湖面游览，第⑦-⑧段写攀爬梯子岭，据此整合即可。
8. 分析首段作用，从内容与结构两方面入手：内容上交代冰峪沟位置与整体特点，抒发喜爱赞美之情；结构上总领下文，同时激发读者阅读兴趣。
9. (1)从句式角度赏析，先看句式特点，前两个短句为整句，突出小野菊的色彩与数量，后两个长句为整句，突出其形态，整体句式长短变化，富有音韵美。
(2)从修辞角度，先判断为拟人手法，再分析“披”“活泼俏丽”等词赋予山人的情态，生动写出山的特点，表达作者喜爱之情。
10. 分析“相遇”妙处，先明确运用拟人手法，将冰峪沟拟人化，再分析其传递的温暖愉悦之感，以及作者物我两忘的心境。
11. 本题需结合文中语句，从表现手法角度分析心理感受，可选择直抒胸臆或借景抒情的例子，结合具体语句分析情感。
【答案】
7. 冰峪沟山谷—云水渡—湖面—梯子岭
8. ①交代冰峪沟的位置，总写冰峪沟山水玲珑秀美、清亮澄澈的特点；②总领下文，引出下文对冰峪沟美景的具体描写；③点明中心，表达了对冰峪沟美景的喜爱与赞美之情；④激发读者的阅读兴趣。
9. (1)前两个分句是整句，突出了小野菊繁多、红黄相间的特点；后两个分句也是整句，突出了小野菊的形态美。四个句子前短后长，富于变化，读起来富有音韵美。
(2)运用拟人的修辞手法，“披”“活泼俏丽”“华美风情”等词赋予右岸的山以人的动作、情态，生动形象地写出了右岸的山色彩艳丽、富有情趣的特点，表达了作者的喜爱与赞美之情。
10. “相遇”一般指和人遇见、碰到，作者用拟人的手法把冰峪沟当作人来写，传递出作者感受到的温暖与愉悦之情；同时用“相遇”一词，表现了作者置身于美景，物我两忘的心境。
11. 示例1：作者表达感受时直抒胸臆。如“怎样，都是好的。只求与这自然融为一体”一句直接写出了作者对这秀美山水的赞叹，表达了作者对冰峪沟的喜爱以及对大自然的热爱之情。
示例2：作者一边记游，一边将感受寄于所见所闻所感的各种自然景物之中，借景抒情。如“左岸的山，笔直向上，裸露的岩石，有着赭红的皮肤，或是赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情”，既写出了冰峪沟中山的秀美，也表达了作者的舒适愉悦之感。
【知识点】
游踪梳理、词句赏析、抒情手法分析
【点评】
本题为游记类现代文阅读题，考查学生对文本内容梳理、词句赏析、句段作用及抒情手法的把握，需结合文本内容，运用对应解题技巧，准确体会作者情感与文章主旨。
【难度系数】
0.6