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9.植物作为地球上生产有机物的天然工厂意义重大,下列说法错误的是(
A.植物通过光合作用为人类提供赖以生存的有机物和氧气
B.植物所有细胞都能进行光合作用制造有机物
C.植物通过光合作用制造的有机物可满足植物自身生命活动的需求
D.植物通过光合作用维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡
B
)A.植物通过光合作用为人类提供赖以生存的有机物和氧气
B.植物所有细胞都能进行光合作用制造有机物
C.植物通过光合作用制造的有机物可满足植物自身生命活动的需求
D.植物通过光合作用维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡
答案
9.B
解析
【分析】
本题考查植物光合作用的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合光合作用的场所、意义等知识点，找出说法错误的选项。
【解析】
选项A：植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气，为人类提供生存所需的有机物和氧气，该说法正确；
选项B：光合作用的场所是叶绿体，只有含有叶绿体的植物细胞（如叶肉细胞）才能进行光合作用，植物的根细胞等不含叶绿体，无法进行光合作用，因此“所有细胞都能进行光合作用”的说法错误；
选项C：植物通过光合作用制造的有机物，可满足自身生长、发育、繁殖等生命活动的需求，该说法正确；
选项D：植物光合作用吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡（碳-氧平衡），该说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】
B
【知识点】
光合作用的场所；光合作用的意义
【点评】
本题属于生物学科基础题，主要考查对光合作用核心知识点的细节掌握，易错点是误将所有植物细胞都视为能进行光合作用的细胞，需明确只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用。
【难度系数】
0.7
本题考查植物光合作用的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合光合作用的场所、意义等知识点，找出说法错误的选项。
【解析】
选项A：植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气，为人类提供生存所需的有机物和氧气，该说法正确；
选项B：光合作用的场所是叶绿体，只有含有叶绿体的植物细胞（如叶肉细胞）才能进行光合作用，植物的根细胞等不含叶绿体，无法进行光合作用，因此“所有细胞都能进行光合作用”的说法错误；
选项C：植物通过光合作用制造的有机物，可满足自身生长、发育、繁殖等生命活动的需求，该说法正确；
选项D：植物光合作用吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡（碳-氧平衡），该说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】
B
【知识点】
光合作用的场所；光合作用的意义
【点评】
本题属于生物学科基础题，主要考查对光合作用核心知识点的细节掌握，易错点是误将所有植物细胞都视为能进行光合作用的细胞，需明确只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用。
【难度系数】
0.7
10.碳中和即碳排放量与碳吸收量在一定时期内达到平衡。下图为我国某省森林资源的碳储量与碳密度的统计分析。下列相关说法正确的是(
注:碳储量即碳储备量,通常指一个碳库森林、海洋、土地等中碳的数量。碳密度即为单位面积的碳储量。
A.通过种树可完全实现碳中和
B.森林是二氧化碳的主要排放源
C.碳储量及碳密度的变化特征相同
D.增加中龄林数量可提高森林碳吸收量
D
)注:碳储量即碳储备量,通常指一个碳库森林、海洋、土地等中碳的数量。碳密度即为单位面积的碳储量。
A.通过种树可完全实现碳中和
B.森林是二氧化碳的主要排放源
C.碳储量及碳密度的变化特征相同
D.增加中龄林数量可提高森林碳吸收量
答案
10.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确碳中和、碳储量、碳密度的概念，再结合图表数据逐一分析选项：首先看懂图表，灰色柱代表碳储量（森林总碳储备量），带叉的线代表碳密度（单位面积的碳储量）；再逐一判断每个选项的表述是否符合概念和图表信息。
【解析】
1. 解读概念与图表：碳中和是碳排放量与碳吸收量达到平衡；碳储量是森林总碳储备量，碳密度是单位面积的碳储量。从图表可知：碳储量在中龄林最高，过熟林最低；碳密度随林龄增长整体上升。
2. 分析选项：
A选项：碳中和需要碳排放量与吸收量平衡，种树仅能增加碳吸收，无法完全抵消所有碳排放量，不能“完全实现”碳中和，错误。
B选项：森林通过光合作用吸收二氧化碳，属于碳汇（吸收碳），不是二氧化碳的主要排放源，错误。
C选项：碳储量变化：幼龄林→中龄林上升，中龄林→过熟林下降；碳密度变化：幼龄林→中龄林上升，中龄林→近熟林基本不变，近熟林→过熟林持续上升，两者变化特征不同，错误。
D选项：中龄林的碳储量在各林龄中最高，增加中龄林数量会提升森林总碳储量，进而提高碳吸收量，正确。
【答案】
D
【知识点】
碳中和、碳储量、碳密度
【点评】
本题结合图表考查碳中和及森林碳相关概念，需准确区分碳储量和碳密度的含义，结合图表数据判断选项，考查学生的图表分析与概念理解能力。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确碳中和、碳储量、碳密度的概念，再结合图表数据逐一分析选项：首先看懂图表，灰色柱代表碳储量（森林总碳储备量），带叉的线代表碳密度（单位面积的碳储量）；再逐一判断每个选项的表述是否符合概念和图表信息。
【解析】
1. 解读概念与图表：碳中和是碳排放量与碳吸收量达到平衡；碳储量是森林总碳储备量，碳密度是单位面积的碳储量。从图表可知：碳储量在中龄林最高，过熟林最低；碳密度随林龄增长整体上升。
2. 分析选项：
A选项：碳中和需要碳排放量与吸收量平衡，种树仅能增加碳吸收，无法完全抵消所有碳排放量，不能“完全实现”碳中和，错误。
B选项：森林通过光合作用吸收二氧化碳，属于碳汇（吸收碳），不是二氧化碳的主要排放源，错误。
C选项：碳储量变化：幼龄林→中龄林上升，中龄林→过熟林下降；碳密度变化：幼龄林→中龄林上升，中龄林→近熟林基本不变，近熟林→过熟林持续上升，两者变化特征不同，错误。
D选项：中龄林的碳储量在各林龄中最高，增加中龄林数量会提升森林总碳储量，进而提高碳吸收量，正确。
【答案】
D
【知识点】
碳中和、碳储量、碳密度
【点评】
本题结合图表考查碳中和及森林碳相关概念，需准确区分碳储量和碳密度的含义，结合图表数据判断选项，考查学生的图表分析与概念理解能力。
【难度系数】
0.5
11.阅读资料,回答下列问题。
资料一 《2023年中国国土绿化状况公报》显示:2023年,全国全年完成造林399.8万公顷。种草改良437.9万公顷、治理沙化石漠化土地190.5万公顷。通过植树造林,森林碳储量大大增加。
资料二 不同类型森林的蓄水量数据如下表所示1亩≈666.67平方米。
(1)阅读资料一可知,我国森林通过
(2)资料二说明森林起到了涵养水源的重要作用,可以说,一片森林就是一座
(3)保护森林,从我做起。你可以做哪些工作来保护森林?
资料一 《2023年中国国土绿化状况公报》显示:2023年,全国全年完成造林399.8万公顷。种草改良437.9万公顷、治理沙化石漠化土地190.5万公顷。通过植树造林,森林碳储量大大增加。
资料二 不同类型森林的蓄水量数据如下表所示1亩≈666.67平方米。
(1)阅读资料一可知,我国森林通过
光合
作用吸收二氧化碳,同时产生氧气
,有助于维持生物圈的碳氧平衡
。(2)资料二说明森林起到了涵养水源的重要作用,可以说,一片森林就是一座
绿色的水库
。从数据可知,幼松林、中龄松林、阔叶次生林等人造林的平均蓄水量低于
填"高于"或"低于"原始林。(3)保护森林,从我做起。你可以做哪些工作来保护森林?
参与植树造林、拒绝一次性筷子的使用等
。答案
【答案】(1)光合 氧气 碳氧平衡
(2)绿色的水库 低于
(3)参与植树造林、拒绝一次性筷子的使用等
【核心素养体现】本题与实际问题相联系,要求学生根据资料信息,结合绿色植物的生理作用等知识解决问题,树立生态意识,参与环境保护实践,实现人与自然和谐相处,体现了核心素养中的态度责任观念。
(2)绿色的水库 低于
(3)参与植树造林、拒绝一次性筷子的使用等
【核心素养体现】本题与实际问题相联系,要求学生根据资料信息,结合绿色植物的生理作用等知识解决问题,树立生态意识,参与环境保护实践,实现人与自然和谐相处,体现了核心素养中的态度责任观念。
解析
【分析】
本题需结合绿色植物的生理作用、森林的生态功能及环保常识逐一解答：
1. 第(1)题：回忆绿色植物光合作用的意义，明确光合作用对大气中碳氧平衡的作用，据此填空；
2. 第(2)题：根据森林涵养水源的功能确定其称号，再计算人工林的平均蓄水量，与原始林蓄水量对比判断高低；
3. 第(3)题：结合生活实际，列举保护森林的具体可行做法即可。
【解析】
(1) 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳氧平衡），故依次填：光合、氧气、碳氧平衡；
(2) 森林具有涵养水源的重要作用，被称为“绿色的水库”；计算人工林平均蓄水量：$(100 + 300 + 560)÷3 = 320$（米³·亩⁻¹），原始林蓄水量为800米³·亩⁻¹，$320 ＜ 800$，因此人工林平均蓄水量低于原始林；
(3) 保护森林可从日常小事做起，如参与植树造林、拒绝使用一次性筷子、节约用纸等，合理即可。
【答案】
(1) 光合；氧气；碳氧平衡
(2) 绿色的水库；低于
(3) 参与植树造林、拒绝一次性筷子的使用等（合理即可）
【知识点】
光合作用；森林的生态功能；环境保护
【点评】
本题结合实际资料考查生物基础知识，同时引导学生树立生态保护意识，难度适中，注重知识与生活实践的结合。
【难度系数】
0.7
本题需结合绿色植物的生理作用、森林的生态功能及环保常识逐一解答：
1. 第(1)题：回忆绿色植物光合作用的意义，明确光合作用对大气中碳氧平衡的作用，据此填空；
2. 第(2)题：根据森林涵养水源的功能确定其称号，再计算人工林的平均蓄水量，与原始林蓄水量对比判断高低；
3. 第(3)题：结合生活实际，列举保护森林的具体可行做法即可。
【解析】
(1) 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳氧平衡），故依次填：光合、氧气、碳氧平衡；
(2) 森林具有涵养水源的重要作用，被称为“绿色的水库”；计算人工林平均蓄水量：$(100 + 300 + 560)÷3 = 320$（米³·亩⁻¹），原始林蓄水量为800米³·亩⁻¹，$320 ＜ 800$，因此人工林平均蓄水量低于原始林；
(3) 保护森林可从日常小事做起，如参与植树造林、拒绝使用一次性筷子、节约用纸等，合理即可。
【答案】
(1) 光合；氧气；碳氧平衡
(2) 绿色的水库；低于
(3) 参与植树造林、拒绝一次性筷子的使用等（合理即可）
【知识点】
光合作用；森林的生态功能；环境保护
【点评】
本题结合实际资料考查生物基础知识，同时引导学生树立生态保护意识，难度适中，注重知识与生活实践的结合。
【难度系数】
0.7
