预习二 小说观百态
翻开小说,就是走进另一个世界。那里有人正在做选择,有风正要吹起,有一句话即将改变一切。下学期我们将学习几篇精彩的小说,可以跟着人物的脚步,感受文字里的风与光,在故事中读懂选择的重量,发现那些悄悄改变命运的瞬间。
探险预备营
本学期,我们已初步领略了《西游记》《三国演义》等经典长篇小说的魅力。下学期,我们将深入小说的核心,解锁人物、情节、环境三大要素,探寻故事的内在脉络。现在,就让我们一起进入小说的世界吧!
◆什么是小说?
小说是一种以讲故事为主的文学体裁,它通过塑造鲜活的人物、编织曲折的情节、描绘特定的环境来反映生活,表达思想。其中,人物、情节、环境被称为小说的“三驾马车”,也就是小说三要素。
◆如何阅读小说?
1. 抓住文中的人物。
小说的灵魂是人物。阅读时,我们要关注人物的身份、经历,这决定了他的言行与性格;要抓住外貌、语言、动作、心理等描写,这会反映出人物的性格与情感;要了解他所处的时代背景,理解他的选择与命运,留意作者对人物的态度与评价。
2. 把握故事情节的发展。
情节是小说的骨架,是展现人物、突出中心的关键。梳理情节脉络是阅读小说的基础,也是突破口。小说的情节一般分为四部分:
开端:交代背景、铺垫下文。
发展:刻画人物、反映性格。
高潮:表现冲突、扣人心弦。
结局:深化主题、引人思考。
3. 抓住文中的环境描写。
环境是人物的“舞台”,分为自然环境和社会环境。
自然环境:包括天气、景物、季节等。作用:交代事情发生的时间、地点,增加事情的真实性;推动情节发展;渲染故事气氛;塑造人物形象或烘托心情;深化作品主题;等等。
社会环境:指人物活动、事件发生的社会背景、历史条件、社会关系等。作用:交代故事的时代背景;突出人物的特点;暗示人物的前途命运;推动情节的发展变化;深化小说的主题思想;等等。
◆例文品读
马 说
我是一匹白马,当我跑动的时候,人们只听得到蹄声嘚嘚,像有力的鼓点。他们看不到我的真实面目,因为我跑起来风驰电掣,只留下一道雪白的幻影。我喜欢跑在风中,任马鬃飞扬。
我本生长在草原,后被进贡至朝廷,并被赐名“皎雪影”。文臣们纷纷作诗,把我和乌骓(zhuī)、赤兔之类相提并论。能跟历史上的它们比,自然是我的荣幸,只是,乌骓、赤兔跟随的主人,是赫赫有名的英雄。而我,被供养在皇家马厩,天天养尊处优,可谁知我心里想着战场?
直到有一天,塞北有敌人来犯,有个将军出奇兵,以少胜多,取得大捷。皇帝一高兴,把我封赏给了那个将军。那将军面容沉毅,双目炯然,黑亮如星;他的嘴巴紧紧地抿着,似乎永远在担忧着什么。从此,我就跟着将军出生入死,驰骋沙场,实现了我的梦想。
边关外的敌军频频滋事,于是将军在边关镇守了下来。一晃好多年过去了,边关也安宁了好多年。
批注:概括人物特点。将军镇守边关,边关就安宁了好多年,说明将军骁勇善战、忠贞爱国。
这天晚上,除了巡守的士兵,其他将士都早已安歇,唯有将军的窗前还晕出朦胧的光亮。我知道,将军夜不能寐……
批注:对比。其他人都已睡去,将军还没睡,形成对比。将军因军务繁忙,夜不能寐,表现了将军的呕心沥血、身先士卒。
我注视着将军窗前那团暗黄,直到不知不觉合上了眼睑。半夜时分,我被一阵嘈杂声惊醒。到处都是黑魆(xū)魆的。夜里的风吹得檐前的旗帜猎猎翻卷。我正疑惑着,一个马卒早已把我牵到将军面前。只见将军一身戎装,手执红缨枪,腰悬挂箭囊。一路轻骑早已列队。将军用略带沙哑但浑厚有力的声音下了命令,队伍就立刻出发了。
前面隐隐有马蹄声。将军一挥手:“快!给我追!”我便攒足了力气,拼命向前。下雪了,越下越大。
“大将军!”突然有人声传来。这声音,我记得,来自一个年轻的敌军首领。他已同将军在阵前交手过多次,难分胜负。
将军勒着我站住了,一面警惕地用目光环顾着,一面说道:“说话的,有本事出来一决胜负!”
“大将军!今日我时运不佳,刚才摔折了手,等我伤势痊愈,再和将军一决高下!”
“哈哈哈……”将军笑起来,“怕是你不敢了,寻此借口?”
敌军首领的声音变得恼怒起来:“将军,我自以为做事还算是光明正大。本来,今晚将军您的首级早就在我手里了。只是,我见您深夜还在灯下研读兵书,听您一番自言自语,敬您堂堂正正,为国一片丹心,这才率兵撤退。”
批注:语言描写。从他人语言中侧面写出将军的赤胆忠心。
将军一勒缰绳,像在沉思。
“大将军,告辞!后会有期!”
马蹄声渐渐远去。
“将军,我们要不要追?”有个将士急了。
将军一抬手,不发一言。久久,才把手放下。不知什么时候雪停了,天边放亮了,天地之间白皑皑一片,我看到将士们的弓箭上也是厚白一层。敌军首领一行远去的行迹,也被大雪覆上了,到处明亮亮的……
此后三十年,边关再无战事。
批注:结局出乎意料而又合乎情理,引人深思。
牛刀小试
阅读小说,思考文章结尾的雪景描写属于哪类环境描写,并分析其作用。
翻开小说,就是走进另一个世界。那里有人正在做选择,有风正要吹起,有一句话即将改变一切。下学期我们将学习几篇精彩的小说,可以跟着人物的脚步,感受文字里的风与光,在故事中读懂选择的重量,发现那些悄悄改变命运的瞬间。
探险预备营
本学期,我们已初步领略了《西游记》《三国演义》等经典长篇小说的魅力。下学期,我们将深入小说的核心,解锁人物、情节、环境三大要素,探寻故事的内在脉络。现在,就让我们一起进入小说的世界吧!
◆什么是小说?
小说是一种以讲故事为主的文学体裁,它通过塑造鲜活的人物、编织曲折的情节、描绘特定的环境来反映生活,表达思想。其中,人物、情节、环境被称为小说的“三驾马车”,也就是小说三要素。
◆如何阅读小说?
1. 抓住文中的人物。
小说的灵魂是人物。阅读时,我们要关注人物的身份、经历,这决定了他的言行与性格;要抓住外貌、语言、动作、心理等描写,这会反映出人物的性格与情感;要了解他所处的时代背景,理解他的选择与命运,留意作者对人物的态度与评价。
2. 把握故事情节的发展。
情节是小说的骨架,是展现人物、突出中心的关键。梳理情节脉络是阅读小说的基础,也是突破口。小说的情节一般分为四部分:
开端:交代背景、铺垫下文。
发展:刻画人物、反映性格。
高潮:表现冲突、扣人心弦。
结局:深化主题、引人思考。
3. 抓住文中的环境描写。
环境是人物的“舞台”,分为自然环境和社会环境。
自然环境:包括天气、景物、季节等。作用:交代事情发生的时间、地点,增加事情的真实性;推动情节发展;渲染故事气氛;塑造人物形象或烘托心情;深化作品主题;等等。
社会环境:指人物活动、事件发生的社会背景、历史条件、社会关系等。作用:交代故事的时代背景;突出人物的特点;暗示人物的前途命运;推动情节的发展变化;深化小说的主题思想;等等。
◆例文品读
马 说
我是一匹白马,当我跑动的时候,人们只听得到蹄声嘚嘚,像有力的鼓点。他们看不到我的真实面目,因为我跑起来风驰电掣,只留下一道雪白的幻影。我喜欢跑在风中,任马鬃飞扬。
我本生长在草原,后被进贡至朝廷,并被赐名“皎雪影”。文臣们纷纷作诗,把我和乌骓(zhuī)、赤兔之类相提并论。能跟历史上的它们比,自然是我的荣幸,只是,乌骓、赤兔跟随的主人,是赫赫有名的英雄。而我,被供养在皇家马厩,天天养尊处优,可谁知我心里想着战场?
直到有一天,塞北有敌人来犯,有个将军出奇兵,以少胜多,取得大捷。皇帝一高兴,把我封赏给了那个将军。那将军面容沉毅,双目炯然,黑亮如星;他的嘴巴紧紧地抿着,似乎永远在担忧着什么。从此,我就跟着将军出生入死,驰骋沙场,实现了我的梦想。
边关外的敌军频频滋事,于是将军在边关镇守了下来。一晃好多年过去了,边关也安宁了好多年。
批注:概括人物特点。将军镇守边关,边关就安宁了好多年,说明将军骁勇善战、忠贞爱国。
这天晚上,除了巡守的士兵,其他将士都早已安歇,唯有将军的窗前还晕出朦胧的光亮。我知道,将军夜不能寐……
批注:对比。其他人都已睡去,将军还没睡,形成对比。将军因军务繁忙,夜不能寐,表现了将军的呕心沥血、身先士卒。
我注视着将军窗前那团暗黄,直到不知不觉合上了眼睑。半夜时分,我被一阵嘈杂声惊醒。到处都是黑魆(xū)魆的。夜里的风吹得檐前的旗帜猎猎翻卷。我正疑惑着,一个马卒早已把我牵到将军面前。只见将军一身戎装,手执红缨枪,腰悬挂箭囊。一路轻骑早已列队。将军用略带沙哑但浑厚有力的声音下了命令,队伍就立刻出发了。
前面隐隐有马蹄声。将军一挥手:“快!给我追!”我便攒足了力气,拼命向前。下雪了,越下越大。
“大将军!”突然有人声传来。这声音,我记得,来自一个年轻的敌军首领。他已同将军在阵前交手过多次,难分胜负。
将军勒着我站住了,一面警惕地用目光环顾着,一面说道:“说话的,有本事出来一决胜负!”
“大将军!今日我时运不佳,刚才摔折了手,等我伤势痊愈,再和将军一决高下!”
“哈哈哈……”将军笑起来,“怕是你不敢了,寻此借口?”
敌军首领的声音变得恼怒起来:“将军,我自以为做事还算是光明正大。本来,今晚将军您的首级早就在我手里了。只是,我见您深夜还在灯下研读兵书,听您一番自言自语,敬您堂堂正正,为国一片丹心,这才率兵撤退。”
批注:语言描写。从他人语言中侧面写出将军的赤胆忠心。
将军一勒缰绳,像在沉思。
“大将军,告辞!后会有期!”
马蹄声渐渐远去。
“将军,我们要不要追?”有个将士急了。
将军一抬手,不发一言。久久,才把手放下。不知什么时候雪停了,天边放亮了,天地之间白皑皑一片,我看到将士们的弓箭上也是厚白一层。敌军首领一行远去的行迹,也被大雪覆上了,到处明亮亮的……
此后三十年,边关再无战事。
批注:结局出乎意料而又合乎情理,引人深思。
牛刀小试
阅读小说,思考文章结尾的雪景描写属于哪类环境描写,并分析其作用。
答案
文章结尾的雪景描写为自然环境描写。一方面写出了当时天气的严寒,另一方面衬托出将军此时复杂深沉、感慨万千的心情,不仅深化了主题,还呼应上文情节,也为结局做了铺垫。
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