(2)为了让同学们体验幸福的来之不易,学习小人物的“最美精神”,班长组织大家到科技路段帮环卫工人清扫道路。请你根据下表中的信息,给班长推荐活动安排的最优方案。

(3)活动结束后,同学们收获满满,请结合此次活动,谈谈你对“最美的人”的理解。

(2)最优活动方案：出行选择公交，餐饮选择团餐。总花费为45×2 + 45×10 = 540元，在600元的活动经费额度内，剩余经费还可灵活调配，该方案经济实惠，既适配集体出行的场景，也能保障所有参与同学的用餐需求，性价比最高。
(3)示例：我认为“最美的人”从来不是只指做出惊天动地大事的名人，像环卫工人这样的普通小人物就是最美的人。他们常年在平凡的岗位上默默坚守，用自己的辛苦劳作换来城市的整洁干净，为所有市民创造舒适的生活环境，他们爱岗敬业、不怕辛苦、无私奉献，在不起眼的岗位上发光发热，给他人带来便利和温暖，这份平凡的坚守就十分动人，这些默默付出的普通人就是我们身边最美的人。

(2)先分别核算不同项目的总费用：①交通类：地铁总费用为45×3=135元，公交总费用为45×2=90元，出租车总费用为(45÷3)×25=375元，公交是成本最低的集体出行方式；②餐饮类：自助饮食总费用为45×15=675元，超出600元总经费，无法选用，矿泉水总费用为45×2.5=112.5元，团餐总费用为45×10=450元。选择公交搭配团餐的组合，总花费仅540元，远低于活动经费额度，既满足集体出行、保障用餐的需求，经费使用性价比最高，是最优方案。
(3)该题结合本次体验环卫工人工作的活动，围绕平凡小人物的闪光点展开表述即可，符合七年级学生的认知，突出普通人的奉献、责任特质。

2. (跨学科学习·美术)图一是丰子恺的《衔泥带得落花归》，“于是，在简洁的点、线、面中，我们找到了春的芳然”是某位作者对其的评价。图二是丰子恺的《KISS(亲吻)》，请你从点、线、面的构图法及情感意境的角度对其进行品析。

①构图层面：点的运用上，岸边细碎的草叶、落款处的印章都是小巧凝练的点元素，既丰富了画面细节，又没有破坏整体的简洁感；线的运用上，垂柳下垂的柔长线条、水面漾开的涟漪曲线、勾勒人物轮廓的简笔线条都流畅舒展，没有多余繁复的笔触，充满写意感；面的运用上，人物衣袍的大块浓墨形成实面，画面大半的空白背景形成虚面，虚实对比强烈，构图干净通透。
②情感意境层面：整幅画没有冗余修饰，用极简的构图烘托出长辈与幼童在岸边相拥亲吻的日常场景，把平凡日常里的亲情暖意表现得真挚动人，满是朴素柔软的生活温情，尽显普通凡人日常里的动人爱意。

这是语文与美术结合的跨学科作品赏析题，作答时可先拆分点、线、面三个构图维度逐一梳理画面的构图特点，再结合画面内容提炼作品传递的情感内核，贴合丰子恺漫画素朴描摹日常温情的创作风格即可。