4. 结合文章内容,将下面的表格补充完整。
“竹”之特点 | “竹”之象征 | 写作手法
--- | --- | ---
① | 象征君子谦虚、通达、有气节的品性 | 文中所运用的写作手法是⑤（A. 托物言志 B. 比喻 C. 比拟）
外节而直,贯四时而柯叶无所改 | ② |
③ | 象征君子有审时度势的聪颖 |
清风时至,玉声珊然,风止籁静,挺然特立 | ④ |

①中虚而通，内空有节
②象征君子刚正耿直、坚守本心，无论外界环境如何变迁都不会改变自身高洁操守的品性
③遇风则偃，顺势而曲，风停复直
④象征君子襟怀洒落、不媚世俗，无论外界是喧嚣还是静寂都能坚守自我、挺拔独立的高洁品格
⑤A（托物言志）

本题考查托物言志类文本的物象特点、象征含义对应分析，结合竹的典型特质与传统语境里竹承载的君子品格关联逐一推导：1. 第一空结合“谦虚、通达、有气节”的象征指向，对应竹内部中空通透、生有竹节的核心特点；2. 第二空结合“外节而直、四季柯叶都不改变”的特点，推导其对应君子坚守正直、不改操守的品格；3. 第三空结合“审时度势的聪颖”的象征指向，对应竹遇风顺势伏低、不硬刚折损，风停后恢复挺直的特质；4. 第四空结合竹风过发出清悦声响、风停后静立挺拔的特点，推导其对应君子动静有度、独立高洁的品格；5. 全文借描摹竹的形象特质，寄寓对君子美好品性的赞颂，属于托物言志的写作手法。

（二）
【甲】冬夜读书示子聿
[宋]陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
（选自《孙权劝学》）
【丙】袁子才自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，以补健忘。阅时既久，积成卷帙¹，自备作诗文时之獭祭²。晚年于幼时事，辄能津津道之，
盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握管，寒暑无间也。
（选自《清稗类钞》，有删改）
【注释】①卷帙：这里指书籍。②獭祭（tǎ jì）：比喻堆积成文，罗列典故。这里指书籍。③披书握管：翻阅书籍时握着笔。
1. 根据表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词。
| 例句 | 方法 | 解释 |
| --- | --- | --- |
| 古人学问无遗力 | [参考成语法]不遗余力 | (1) |
| 阅时既久 | [查阅字典法]尽，完了，终了；②已经；③既然；④不久 | (2) （填序号） |
| 自备作诗文时之獭祭 | [语境推测法]联系上下文推断 | (3) |
2. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（每句限一处）
(1)自以为大有所益。
(2)袁子才自谓幼时记性不佳。
3. 将乙、丙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握管，寒暑无间也。
4. 小语读完甲诗后，认为诗人陆游从两方面告诫了儿子应该如何学习，请你结合诗句具体说明。

1. (1) 保留（剩余） (2) ② (3) 准备（预备）
2. (1) 自以为/大有所益。
(2) 袁子才/自谓幼时记性不佳。
3. (1) 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2) 大概凡是他听闻看见的内容，没有不记录在本子上的，他翻阅书籍、手握毛笔，严寒酷暑都没有间断过。
4. ① 第一方面，从“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”可以看出，陆游告诫儿子学习要勤奋刻苦，舍得下苦功夫，要趁着年少时长期坚持积累，深耕钻研到年纪大了才能最终学有所成。
② 第二方面，从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”可以看出，陆游告诫儿子不能只局限于书本上得到的知识，还要亲身实践，把所学的内容落地践行，才能真正透彻地理解事理。

1. 本题考查文言实词释义，结合指定方法推导：
(1) 参考成语“不遗余力”，该成语含义是使出全部力量，一点也不保留，由此推导“遗”的含义。
(2) “阅时既久”指阅读的时间已经很长了，匹配给出的字典义项即可。
(3) 结合前文袁子才看书时摘录内容、分类整理，积累成卷册的情节，可推导“备”的含义。
2. 本题考查文言语句朗读节奏划分，在理解句意的基础上，按照语义停顿划分，每句限划一处即可。
3. 本题考查文言句子翻译，落实重点字词含义，将语句通顺表述出来即可。
4. 本题考查诗歌内容理解，结合诗句分层分析陆游的劝学观点，从治学态度、学习方法两个维度梳理内容即可。