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1. 2024年“北京榜样”评选过程中开展了“为榜样点赞”的活动，候选人中有勇救落水儿童的火锅店老板，有27年接力科普的中国科学院老科学家科普演讲团，有保护长城、挖掘长城文化的志愿者群体……开展这一活动有利于 （）
①倡导公民淡化个人利益，重视公共利益
②消除消极情感
③传递社会正能量，营造崇德向善的风尚
④提倡和弘扬中华优秀传统美德
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
①倡导公民淡化个人利益，重视公共利益
②消除消极情感
③传递社会正能量，营造崇德向善的风尚
④提倡和弘扬中华优秀传统美德
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
D
解析
“为榜样点赞”活动中的榜样人物传递了正能量，有利于营造崇德向善的风尚，弘扬中华优秀传统美德。①中“淡化个人利益”表述错误，并非倡导淡化个人利益；②“消除消极情感”说法绝对，不符合实际。故③④正确，选D。
2. 古文《陈太丘与友期行》中写道：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”文中“信”与“礼”最能体现的中华传统美德是（）
A.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
D.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
A.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
D.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
答案
D
解析
文中“信”指诚信，“礼”指礼仪，对应中华传统美德中的“忠信”“礼义”，属于孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，故答案为D。
3. “种得桃李满天下，心唯大我育青禾。”我国著名水稻遗传学家卢永根，19岁时就毅然放弃了香港安逸的生活，回到当时“一穷二白”的祖国内地；87岁时又捐出了毕生积蓄。他的一生非常简朴，简朴到家里连窗帘都不挂；可他又是那样富足，一生家国情，桃李满天下。卢永根的事迹诠释了（）
①求同存异、和而不同的处世方法
②俭约自守、中和泰和的生活理念
③天下兴亡、匹夫有责的担当意识
④律己宽人、扬善抑恶的处世准则
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
①求同存异、和而不同的处世方法
②俭约自守、中和泰和的生活理念
③天下兴亡、匹夫有责的担当意识
④律己宽人、扬善抑恶的处世准则
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
C
解析
卢永根生活简朴，体现俭约自守的生活理念；放弃香港安逸生活回国、捐毕生积蓄，体现天下兴亡、匹夫有责的担当意识。①求同存异、和而不同，④律己宽人、扬善抑恶均未在事迹中体现，故②③符合题意。
4. 为让小区门口卖桃的老大爷早点收摊回家，一家三口先后买了桃。先是爸爸和儿子各拎1箱桃子回家，后因下雨，妈妈“打包”了全部桃子，大家纷纷点赞，缘于（）
①关爱他人，传递了温暖和正能量
②尊重他人，首先要尊重老人
③弘扬了中华优秀传统美德，尽己所能为他人排忧解难
④家人互相信任、体谅和包容，建设了和谐家庭
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
①关爱他人，传递了温暖和正能量
②尊重他人，首先要尊重老人
③弘扬了中华优秀传统美德，尽己所能为他人排忧解难
④家人互相信任、体谅和包容，建设了和谐家庭
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A
解析
题干中一家三口为让卖桃老大爷早点收摊，先后买桃，妈妈在下雨时打包全部桃子，这一行为是关爱他人、传递温暖与正能量的体现，也弘扬了中华优秀传统美德，尽己所能为他人排忧解难，故①③正确；②题干未涉及“尊重老人”的内容，不符合题意；④题干主要体现帮助他人，未体现家人间的信任、体谅与包容，不符合题意。
5. 2024年10月17日，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵。下列情境能体现总书记这一指示的是（）
情境①:外出研学时，发现同学晕车，小轩将自己喜欢的靠窗座位让给他
情境②:小组活动时，小君少做自己该完成的部分，让其他组员补位
情境③:课间时，小敏发现邻班同学摔倒，主动搀扶并帮忙联系老师
情境④:值日时，两名同学因清洁区域划分争执，最终各让一步并共同完成
A.情境①和情境②
B.情境②和情境③
C.情境③和情境④
D.情境①和情境④
情境①:外出研学时，发现同学晕车，小轩将自己喜欢的靠窗座位让给他
情境②:小组活动时，小君少做自己该完成的部分，让其他组员补位
情境③:课间时，小敏发现邻班同学摔倒，主动搀扶并帮忙联系老师
情境④:值日时，两名同学因清洁区域划分争执，最终各让一步并共同完成
A.情境①和情境②
B.情境②和情境③
C.情境③和情境④
D.情境①和情境④
答案
D
解析
首先明确总书记指示的核心是“相互礼让、以和为贵”。情境①小轩将自己喜欢的座位让给晕车同学，体现了礼让；情境②小君少做自己的任务，是不负责任的表现，不符合；情境③小敏帮助摔倒同学，是乐于助人，未体现礼让；情境④两名同学争执后各让一步，体现了相互礼让、以和为贵。因此符合的是情境①和④。
6.【践行美德有我在】观察漫画，回答下列问题。
（1）漫画中人物的行为分别体现了中华传统美德的哪个方面？
（2）传承中华美德，关键在于践行。结合所学知识，说说怎样做中华传统美德的践行者？
（1）漫画中人物的行为分别体现了中华传统美德的哪个方面？
（2）传承中华美德，关键在于践行。结合所学知识，说说怎样做中华传统美德的践行者？
答案
（1）漫画一体现爱国主义；漫画二体现孝亲敬长。（2）①推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行；③从身边小事做起，自觉践行中华传统美德，融入日常言行。
解析
（1）漫画一“祖国在我心中”的人物行为体现了爱国主义的中华传统美德；漫画二中子女孝敬长辈的行为体现了孝亲敬长的中华传统美德。（2）做中华传统美德的践行者：①美德的力量在于践行，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行；③从日常小事做起，将传统美德落实到具体行动中。
