二、综合实践
5. 班级开展"走近杜甫"专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)请你仿照示例,写一段话介绍杜甫。
示例:屈原——中国伟大的浪漫主义诗人,创造了"香草美人"的传统审美意象。其代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
(2)请你参与杜甫诗作飞花令环节的比拼,以"夜"为关键字,用杜甫所写的诗句继续作答。
(飞花令:在规定时间内说出含有关键字的诗句即可)
我方:随风潜入夜,润物细无声。
对方:细草微风岸,危樯独夜舟。
我方:

【示例】(1)杜甫——唐代伟大的现实主义诗人，其诗反映了当时的社会动乱和人民疾苦，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。其作品“三吏”“三别”是现实主义诗歌的代表作。
(2)①暮投石壕村，有吏夜捉人。②夜久语声绝，如闻泣幽咽。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问为仿写题，需先分析示例的结构：先点明人物的身份地位，再说明其诗歌特点与称号，最后列举代表作，按照该逻辑组织语言即可；第(2)问为飞花令，需回忆杜甫诗作中含“夜”的诗句，筛选出符合要求的内容作答即可。
【解析】
(1) 仿写时，参照示例的句式：先介绍杜甫的身份（唐代伟大的现实主义诗人），再说明其诗歌的价值（反映社会动乱与人民疾苦，被称为“诗史”），最后列举经典代表作（“三吏”“三别”），整理成通顺语句即可。
(2) 从杜甫的诗作中筛选含“夜”的诗句，如《石壕吏》中的“暮投石壕村，有吏夜捉人”或“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，均符合要求，准确写出即可。
【答案】
(1) 杜甫——唐代伟大的现实主义诗人，其诗反映了当时的社会动乱和人民疾苦，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。其作品“三吏”“三别”是现实主义诗歌的代表作。
(2) 示例一：暮投石壕村，有吏夜捉人。示例二：夜久语声绝，如闻泣幽咽。
【知识点】
文学常识、古诗词积累、句式仿写
【点评】
本题是语文综合实践题，既考察对杜甫相关文学常识的掌握，又考察古诗词积累与句式仿写能力，贴近语文学习的实际运用，有助于巩固对重点诗人及作品的记忆。
【难度系数】
0.6

三、阅读提升
(一)课内品读

答案略

【分析】本题属于课内品读类阅读题，需依托指定的课内文本，先明确题目的设问方向（如内容理解、人物形象分析、主旨把握、写作手法赏析等），再结合课内所学的文本细节、作者情感、文本核心内容等作答，作答时要紧扣课内知识点，避免脱离文本。
【解析】由于本题未给出具体课内文本及对应设问，需先定位到指定的课内篇目，明确题目具体问题后，结合课内所学的文本内容，按照阅读题答题规范（如分点作答、紧扣文本关键词句、结合主旨等）解答，本题参考答案标注为“答案略”，需根据实际课内题目要求完成作答。
【答案】答案略
【知识点】课内文本阅读、文学作品品读
【点评】本题为基础的课内阅读考查，侧重对课内所学内容的巩固与落实，是语文阅读提升的基础题型。
【难度系数】0.8

阅读下面这首诗,完成6～8题。
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所? 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。手把文书口称,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭。
6. 解释下列加点的词语。
(1)卖炭得钱何所()
(2)两骑来是谁()
(3)手把文书口称()
(4)系向牛头充炭()
7. 请从人物描写的角度赏析"可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒"。
8. 诗中多处运用对比的写法,试找出一处并分析其作用。
(二)类文阅读

6. (1)谋求 (2)轻快的样子 (3)指皇帝的命令
(4)同“值”，价钱
7. 这两句诗运用心理描写的方法，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气里穿着单薄的衣服却希望天气更冷的痛苦矛盾的心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。
8.【示例】①“身上衣正单”，自然希望天暖。然而卖炭翁把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上，所以“心忧炭贱愿天寒”。卖炭翁的窘迫现实与他的希望形成对比，突出卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。
②“牛困人饥”“翩翩两骑”写出卖炭翁的辛苦不易与使者的骄横跋扈，两者形成对比，突显出劳动者与统治者境遇的悬殊。
③“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”写出炭的重与交换物的少，两者形成对比，反衬出“宫市”的掠夺本质，表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情。