第21天
美文欣赏
衣履篇·牛仔长裙 张晓风
牛仔布,是当然该用来做牛仔裤的。
穿上牛仔裤显然应该属于另外一个世界,但令人讶异的是牛仔布渐渐地不同了,它开始接受了旧有的世界,而旧世界也接受了牛仔布。于是牛仔短裙和牛仔长裙出现了,原来牛仔布也可以是柔和美丽的;牛仔马甲和牛仔西装上衣、牛仔大衣也出现了,原来牛仔布也可以是典雅庄重的。
我买了一条牛仔长裙,深蓝的,直拖到地,我喜欢得要命。旅途中,我一口气把它连穿七十天。脏了,就在朋友家的洗衣机里洗好、烘好,依旧穿在身上。
真是有点疯狂。可是我喜欢带点疯狂时的自己。
所以我喜欢那条牛仔长裙,以及穿长裙时候的自己。
对旅人而言,多余的衣服是不必的,没有人知道你昨天穿什么。所以,今天,在这个新驿站,你有权利再穿昨天的那件。旅人是没有衣橱没有衣镜的,在夏天,旅人可凭两衫一裙走天涯。
假期结束时,我又回到学校,牛仔长裙挂起来,我规规矩矩穿我该穿的衣服。
只是,每次,当我拿出那条裙子的时候,我的心里依然涨满喜悦,穿上那条裙子我就不再是母亲的女儿或女儿的母亲,不再是老师的学生或学生的老师,我不再有任何头衔任何职分。我也不是别人的妻子,不管那四十二坪的公寓。牛仔长裙对我而言渐渐变成了一件魔术衣,一旦穿上,我就只是我,不归于任何人,甚至不隶属于大化,因为当我一路走,走入山,走入水,走入风,走入云,走着,走着,事实上竟是根本把自己走成了大化。
那时候,我变成了无以名之的我,一径而去,比无垠雪地上身披猩红斗篷的宝玉更自如,因为连左右的一僧一道都不存在。我只是我,一无所系,一无所属,快活得要发疯。
只是,时间一到,我仍然回来,扮演我被同情或羡慕的角色,我又成了有以名之的我。
我因此总是用一种异样的情感爱我的牛仔长裙——以及身系长裙时的自己。
1. 牛仔长裙对“我”来说有什么特别的意味?

2. 文中画横线的句子,刻意颠倒了“母亲”和“女儿”、“老师”和“学生”。这样写有什么作用?

3. 文中提到了身披猩红斗篷的贾宝玉。请翻看《红楼梦》相关章节,并思考:作者在这里引用贾宝玉的故事想表达什么?

1. 牛仔长裙对“我”而言就像一件魔术衣，穿上它之后“我”就能卸下所有社会头衔、身份职分的束缚，不用扮演任何世俗要求的角色，回归最本真的自我，获得全然松弛、无拘无束的自由，它承载着“我”旅途里肆意畅快的美好体验，是“我”寄托不受世俗牵绊的自我的特殊载体。
2. 这样写把“我”在日常里需要承担的所有社会关系身份全部铺展出来，突出平日里“我”被各类角色牢牢绑定，几乎没有只属于“我自己”的空间，和后文穿上牛仔长裙后卸下所有身份、只做纯粹自我的状态形成鲜明反差，更强烈地凸显出摆脱所有身份枷锁后的畅快与喜悦。
3. 《红楼梦》里身披猩红斗篷的贾宝玉最终在雪地里随僧道离去，代表他彻底挣脱了尘世所有的世俗羁绊，告别了全部的身份枷锁。作者引用这个情节，将宝玉的挣脱束缚作为参照，表明自己穿上牛仔长裙的时候，连宝玉身边的外在约束（一僧一道）都不存在，自己获得的是比宝玉更彻底、更自如的自由，完全与自然相融，成为了一无所系、只属于自己的本真个体。

1. 本题考查文章关键事物的内涵理解，需定位文中描写牛仔长裙特殊意义的段落，梳理作者赋予它的情感与象征含义，结合作者穿它时的身份变化、内心感受作答。2. 本题考查特殊表述的表达作用，先分析颠倒表述覆盖的身份范围，对比日常状态和穿牛仔长裙时的状态差异，体会其对突出人物情感的作用。3. 本题考查文本引用的表达效果，先结合《红楼梦》相关情节明确贾宝玉该形象的象征义，再对比作者自身的状态，梳理出作者想要传递的核心感受。