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答案
1.B 2.D 3.A 4.C
解析
【分析】
这是一道英语图文匹配题，解题思路是先逐一翻译理解左侧每个英文句子的含义，提取句子的核心描述信息，再对照右侧四幅图片的内容，找到和句子描述完全对应的图片即可。我们可以逐个拆分核心信息：第1句核心是早餐吃鸡蛋和面包，第2句核心是猫吃光了鱼，第3句核心是传统英国菜肴，第4句核心是递书的动作，分别匹配对应图片就能得到正确答案。
【解析】
1. 句子"He had two eggs and some bread for breakfast." 意为“他早餐吃了两个鸡蛋和一些面包”，图B展示了男孩用餐，手里拿着面包，桌面上摆放着鸡蛋的画面，和句意完全匹配，选B。
2. 句子"The cat ate all the fish yesterday." 意为“这只猫昨天把所有的鱼都吃完了”，图D展示了猫咪旁边只剩鱼骨头的画面，说明鱼已经被全部吃完，和句意完全匹配，选D。
3. 句子"She likes the traditional English dish very much." 意为“她非常喜欢这道传统英国菜肴”，图A展示的炸鱼薯条是经典的传统英式菜品，和句意完全匹配，选A。
4. 句子"He gave some books to me yesterday." 意为“他昨天给了我一些书”，图C展示了两个人互相传递一摞书的画面，和句意完全匹配，选C。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】
图文匹配，食物类词汇，一般过去时
【点评】
本题属于小学英语基础情景匹配题型，重点考察学生对已学核心词汇的认读理解能力，以及将文字描述和画面信息建立关联的读图能力，题目难度较低，能够帮助学生巩固饮食、日常动作相关的英语表达。
【难度系数】
0.8
这是一道英语图文匹配题，解题思路是先逐一翻译理解左侧每个英文句子的含义，提取句子的核心描述信息，再对照右侧四幅图片的内容，找到和句子描述完全对应的图片即可。我们可以逐个拆分核心信息：第1句核心是早餐吃鸡蛋和面包，第2句核心是猫吃光了鱼，第3句核心是传统英国菜肴，第4句核心是递书的动作，分别匹配对应图片就能得到正确答案。
【解析】
1. 句子"He had two eggs and some bread for breakfast." 意为“他早餐吃了两个鸡蛋和一些面包”，图B展示了男孩用餐，手里拿着面包，桌面上摆放着鸡蛋的画面，和句意完全匹配，选B。
2. 句子"The cat ate all the fish yesterday." 意为“这只猫昨天把所有的鱼都吃完了”，图D展示了猫咪旁边只剩鱼骨头的画面，说明鱼已经被全部吃完，和句意完全匹配，选D。
3. 句子"She likes the traditional English dish very much." 意为“她非常喜欢这道传统英国菜肴”，图A展示的炸鱼薯条是经典的传统英式菜品，和句意完全匹配，选A。
4. 句子"He gave some books to me yesterday." 意为“他昨天给了我一些书”，图C展示了两个人互相传递一摞书的画面，和句意完全匹配，选C。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】
图文匹配，食物类词汇，一般过去时
【点评】
本题属于小学英语基础情景匹配题型，重点考察学生对已学核心词汇的认读理解能力，以及将文字描述和画面信息建立关联的读图能力，题目难度较低，能够帮助学生巩固饮食、日常动作相关的英语表达。
【难度系数】
0.8
六、Put the words in order. 连词成句。
1. gave, her, She, to, Sam, hamburgers ______ (.）
2. going, Mum, Chinese, food, cook, is, to ______ (.)
3. Amy, her, miss, Does, grandma ______ (?)
4. four, Sam, hamburgers, ate ______ (.）
5. have, did, you, for, What, lunch ______ (?)
1. gave, her, She, to, Sam, hamburgers ______ (.）
2. going, Mum, Chinese, food, cook, is, to ______ (.)
3. Amy, her, miss, Does, grandma ______ (?)
4. four, Sam, hamburgers, ate ______ (.）
5. have, did, you, for, What, lunch ______ (?)
答案
1.She gave her hamburgers to Sam.
2.Mum is going to cook Chinese food.
3.Does Amy miss her grandma?
4.Sam ate four hamburgers.
5.What did you have for lunch?
2.Mum is going to cook Chinese food.
3.Does Amy miss her grandma?
4.Sam ate four hamburgers.
5.What did you have for lunch?
解析
【分析】
做这类连词成句题目时，首先可以先观察句末标点，确定句子是陈述句还是疑问句：如果是陈述句，优先找首字母大写的词汇作为句子主语，再定位谓语动词，结合学过的固定搭配梳理剩余词汇的顺序；如果是疑问句，先找句首的特殊疑问词/助动词，之后按照“助动词+主语+谓语原形+其他”的语序排列，最后核对所有词汇都没有遗漏、语法逻辑通顺即可。
【解析】
1. 本句为陈述句，首字母大写的She作主语，谓语是give的过去式gave，符合固定搭配give sth to sb，将her hamburgers对应sth、Sam对应sb，组合得到正确句子。
2. 本句为陈述句，主语是Mum，出现一般将来时结构be going to，be动词为is，后接动词原形cook，Chinese food作cook的宾语，组合得到正确句子。
3. 本句为一般疑问句，首字母大写的助动词Does放在句首，后接主语Amy，谓语用动词原形miss，her grandma作宾语，句末加问号得到正确句子。
4. 本句为陈述句，主语是Sam，谓语是eat的过去式ate，数词four修饰hamburgers作宾语，组合得到正确句子。
5. 本句为特殊疑问句，特殊疑问词What放在句首，后接助动词did，再接主语you、谓语动词have，最后搭配固定短语for lunch，句末加问号得到正确句子。
【答案】
1. She gave her hamburgers to Sam.
2. Mum is going to cook Chinese food.
3. Does Amy miss her grandma?
4. Sam ate four hamburgers.
5. What did you have for lunch?
【知识点】
1. 英语句子语序
2. 常用固定搭配
3. 疑问句结构
【点评】
本题是小学英语基础的连词成句题型，重点考察学生对不同句式的语序规则、基础时态结构和常见动词搭配的掌握程度，解题时先定位句首标志性词汇，再梳理主谓宾框架，排查剩余词汇就能快速得到正确结果，是巩固基础句法的典型练习。
【难度系数】
0.8
做这类连词成句题目时，首先可以先观察句末标点，确定句子是陈述句还是疑问句：如果是陈述句，优先找首字母大写的词汇作为句子主语，再定位谓语动词，结合学过的固定搭配梳理剩余词汇的顺序；如果是疑问句，先找句首的特殊疑问词/助动词，之后按照“助动词+主语+谓语原形+其他”的语序排列，最后核对所有词汇都没有遗漏、语法逻辑通顺即可。
【解析】
1. 本句为陈述句，首字母大写的She作主语，谓语是give的过去式gave，符合固定搭配give sth to sb，将her hamburgers对应sth、Sam对应sb，组合得到正确句子。
2. 本句为陈述句，主语是Mum，出现一般将来时结构be going to，be动词为is，后接动词原形cook，Chinese food作cook的宾语，组合得到正确句子。
3. 本句为一般疑问句，首字母大写的助动词Does放在句首，后接主语Amy，谓语用动词原形miss，her grandma作宾语，句末加问号得到正确句子。
4. 本句为陈述句，主语是Sam，谓语是eat的过去式ate，数词four修饰hamburgers作宾语，组合得到正确句子。
5. 本句为特殊疑问句，特殊疑问词What放在句首，后接助动词did，再接主语you、谓语动词have，最后搭配固定短语for lunch，句末加问号得到正确句子。
【答案】
1. She gave her hamburgers to Sam.
2. Mum is going to cook Chinese food.
3. Does Amy miss her grandma?
4. Sam ate four hamburgers.
5. What did you have for lunch?
【知识点】
1. 英语句子语序
2. 常用固定搭配
3. 疑问句结构
【点评】
本题是小学英语基础的连词成句题型，重点考察学生对不同句式的语序规则、基础时态结构和常见动词搭配的掌握程度，解题时先定位句首标志性词汇，再梳理主谓宾框架，排查剩余词汇就能快速得到正确结果，是巩固基础句法的典型练习。
【难度系数】
0.8
