三、再读课文，完成练习。
1. 照样子，在课文中找出相关语句，填一填。

2. 根据课文第2自然段的内容填空。

3. 照样子，写一写。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

1. 有一盒五彩缤纷的颜料；藏着非常好闻的气味；吹起了金色的小喇叭
2. 红红；示例：金黄色 田野；示例：橙红色 果树
3. 示例：你看，它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

1. 第1题考查对课文核心主旨句的梳理识记，结合课文中描写秋天的雨的不同特点的比喻句，直接提取原文对应语句填写即可。
2. 第2题考查对课文第2自然段的信息提取能力，从段落里描写不同景物色彩的内容中，找到对应修饰词和景物名称填空即可。
3. 第3题考查语句仿写能力，参照例句结构：先点明秋雨把什么颜色给到什么事物，再把该事物比作贴合形态的喻体，最后用“X哪X哪”的动作表述出秋天到来的变化，写出通顺符合秋日特点的句子即可。

四、阅读短文，按要求做题。
秋 虫
秋虫声声入耳，仿佛古琴的弦音，悦耳动听。这些秋虫是民间的歌手，它们从田野走来，一年又一年，生生不息。
秋虫似乎都很珍惜这美好的时光，它们不辞辛劳地排练着大合唱，把草丛、灌木丛、树林、河滩、小区里的花坛，甚至阳台的花盆，都变成了演唱的舞台。它们的表演从早到晚。
秋虫的鸣声此起彼伏，宛如一场盛大、神秘的音乐盛会：有的声音短促有力，如急速的鼓点，像是虫子们在骄傲地宣示自己的存在；有的悠长婉转，如绵长的丝竹，好像在倾诉内心的渴望；有的响亮清脆，像秋天吹响的激昂号角……
蟋蟀是秋天异常活跃的歌手。它们蹦跳着，扇动着灵动的翅膀，唱着秋天的颂歌，一个唱罢，另一个登场，像接力棒在传递，又像在轮番竞赛。有时，这一只在墙角唱起，那边的一只就在草丛里遥相呼应，好像遇到了知音一样。
秋风中蝈蝈儿的叫声入耳，“唧唧唧”“唧唧唧”；纺织娘的歌声一点儿不比蟋蟀逊色，它们虽然长着小脑袋、长后腿，唱起歌来却很有文艺范儿：“织，织，织，织呀！”这富有节奏的声音像是在为辛苦了一天的人们编织丰收的梦境。
在这金秋的舞台上，我欣赏秋虫的吟唱，仿佛听到生命在跃动，仿佛看到了每一个小小的音符变成了一颗颗跳动着的小小心脏。
1. 通过查字典，我知道“逊色”的意思是；通过联系上下文，我知道“生生不息”的意思是。
2. 文中具体描写了、和的鸣声，你还听过秋天的哪些声音？尝试仿照画“”的句子写一写。

1. 比不上、差劲，文中指纺织娘的歌声不比蟋蟀差；秋虫一代代繁衍生长，一年又一年从不停止
2. 蟋蟀 蝈蝈儿 纺织娘
仿写示例：秋天的声音丰富又动人，宛如一场热闹的秋日盛会：有的沙沙轻响，如柔软的指尖拂过纸面，是梧桐叶在和树枝轻声道别；有的滴答叮咚，如灵动的小鼓敲在青石板上，是秋雨正踮着脚从屋檐跳下来；有的爽朗响亮，如晃起来的铜铃，是收完庄稼的农民伯伯正站在田埂边开心地说笑。

1. 本题考查词语理解，查字典可以直接得到“逊色”的本义；联系上下文里秋虫一年又一年不断出现、繁衍的内容，就能推导出“生生不息”的文中含义。2. 本题考查信息提取和句子仿写，回到原文可以找到作者具体描写的三种秋虫；划线句的结构是先总写整体场景，再用三个结构相近的比喻句构成排比，分别描写不同的声音特点，结合生活中听到的秋天的其他声音，仿照这个句式写通顺即可，符合三年级的表达要求。