一、积累运用
1. 下列加点词的解释不正确的一项是()

A.军霸上 军:驻军。
B.已而之细柳军 已而:不久。
C.于是上乃使使持节诏将军 诏:下令。
D.介胄之士不拜 介胄:铠甲和头盔。

1.D 【解析】D项，这里是名词用作动词，指披甲戴盔。

2. 下列加点词的意思相同的一项是()

A.周亚夫军细柳 三军可夺帅也
B.上自劳军 劳其筋骨
C.于是上乃使使持节诏将军 弛担持刀
D.至霸上及棘门军 及鲁肃过寻阳

2.C 【解析】A项，驻军/军队。B项，慰劳/使……劳累。C项，两者都是“拿”的意思。D项，和、与/等到。

3.下列对本文内容的理解和分析不正确的一项是()

A.课文记叙了汉文帝到细柳营劳军的故事，其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚正不阿的“真将军”形象。
B.本文运用正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军指令，都是从正面描写周亚夫的形象。
C.汉文帝开明、识大体。周亚夫按照军礼、军规接待劳军的汉文帝，汉文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。
D.文中有不少词语与古代礼仪有关，如“揖”“拜”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是行跪拜礼。

3.B 【解析】B项，“写细柳军全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军指令”，这些是从侧面烘托周亚夫的形象，并非正面描写。

二、综合表达
4.陕西山川壮美，人文荟萃，涌现出许多文化巨人。他们被誉为“三秦大先生”。我校八(1)班组织“三秦大先生·文化大课堂”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)请完成下面的调查提纲，开展“三秦大先生”调查活动。
调查提纲
调查对象:司马迁、张载、柳青、路遥
调查目的:了解事迹成就，挖掘精神品格。
调查过程:

(2)请用一组排比句完成演讲稿的开头部分。
同学们:
大家好!我今天演讲的主题是“千秋太史公，精神永流传”。
今天，他的精神依然激励我们奋勇前行!
(3)仿照画横线的句子，写一句话，作为你的座右铭。
像牛一样劳作，像土地一样奉献。这句话深刻地诠释了柳青、路遥两位先生的精神追求。

4.【示例】(1)①搜集资料 ②撰写调查报告
(2)司马迁，他秉笔直书，记载历史人物；他不负使命，成就史家绝唱；他坚忍不拔，彰显生命价值。
(3)①像蜜蜂一样酿蜜，像鲜花一样绽放。
②像山一样巍峨，像海一样宽广。