六、阅读短文，完成练习。

[美国]苏珊·查森
我生长在一个小镇，从我家走着去学校只要10分钟。每当中午放学铃声一响，我便上气不接下气地冲回家，母亲肯定站在家门口最上面的一级台阶上等着我，就好像等我回家是她心中头等重要的事。
三年级时，在学校演出中，我被选为剧中的公主。在以后的几周里，母亲总是不辞辛苦地陪我练台词。然而无论在家里排练时那些台词说得多么流利，一旦上了舞台，我就会忘得一干二净。
没办法，老师把我从剧组里挑了出来，让我担任旁白的角色。尽管老师向我解释时语气温和极了，但我依然感到阵阵心痛，特别是看到公主由另一个小姑娘扮演时，我的心被深深地刺痛了。
中午回家后，我没把这事告诉母亲，但她看出了我的不安。她没像往常那样提出帮我排练，而是让我跟着她到屋后的园子里走走。
那是个宜人的春日，玫瑰花的叶子已经绿了。大榆树下，满地绽放着一丛丛黄色的蒲公英，远远看去，就像一位画家在我们的视野里轻轻抹了层金黄色。
我看到母亲弯下腰，随手拔起一丛蒲公英：“我想把这些杂草都拔掉，只留下玫瑰。”
“我喜欢蒲公英！所有的花都是美的，包括蒲公英。”我嚷道。
母亲神情凝重地望着我，意味深长地说:“是啊，每一种花都以自己的方式给人以愉快，对吗?”我点点头，为自己说服了母亲感到高兴。母亲又说:“人也是一样，并不是每个人都能成为公主，但这并没有什么值得羞愧的。”
我想母亲大概猜到了我心中的隐痛，便向她哭诉了发生的事。她听着，安详地笑了。
“我想你会成为一个出色的旁白者。旁白者的角色和公主同样重要啊!”
在母亲的鼓励下，我渐渐对扮演旁白者这个角色感到自豪。中午放学后的大部分时间，都在我和母亲反复朗读台词以及谈论演出时的装束中度过了。
正式演出的那晚，我感到紧张极了。就在演出开始的前几分钟，老师走过来对我说：“你母亲让我把这个交给你。”说着递给我一束蒲公英。尽管花已经有点蔫(niān)了，然而看到这花，我明白母亲就坐在台下，我顿觉自信。
演出结束后，我把这束蒲公英带回家。母亲把它仔细地夹在一本词典里。
现在，每当夜深人静时，在轻柔昏黄的灯光下，我时常回想起小时候和母亲一起度过的那些时光。从那些看起来似乎平常的小事中，我感到了深深的母爱，也悟出了：爱，首先体现在一些极微小的事情上。
1. 短文第四至十自然段写了一件什么事？用简洁的语言概括。

2. 在“角色替换”事件直至演出的过程中，“我”经历了复杂的情感变化。请从短文中找出表示“我”情感变化的词语，填在括号里。
心痛→()→()→()
3. “母亲肯定站在家门口最上面的一级台阶上等着我，就好像等我回家是她心中头等重要的事。”“肯定”一词让我感受到。
4. 第五自然段描写了春日园子里的景色。以下说法正确的是()(多选题)
A. 这段景色描写不能去掉，因为蒲公英在下文多次出现，是短文的重要线索，这里的描写为下文作了铺垫。
B. 玫瑰与蒲公英暗示了无论是公主还是旁白者都有自己的价值，都是重要的。
C. 这段景色描写引起了下文，母亲用蒲公英来教育我，给了“我”自信。
5. “母亲神情凝重地望着我，意味深长地说:‘是啊，每一种花都以自己的方式给人，对吗?’”联系下文可知，加点句子的言外之意是；母亲带“我”来园子里散步的真正用意是。
6. 给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

1. “我”因被换角色感到心痛不安，母亲带“我”到园子，用蒲公英和玫瑰的比喻开导“我”，让“我”明白旁白者与公主同样重要。
2. 不安；自豪；紧张
3. 母亲对“我”深深的爱和时刻的守候
4. ABC
5. 每个人都有自己的价值，都能以自己的方式给人愉快；开导“我”，让“我”接受被换角色的事实，明白旁白者同样重要
6. 蒲公英