1. 判断。
(1)角的方向不同,角的大小一定不同。()
(2)两个大小相同的锐角一定可以拼成一个钝角。()
(3)一个直角拼上一个锐角后,得到的角一定是钝角。()
(4)直线的长度是射线的2倍。()

解析：
(1) 角的大小与角的方向无关，只与角的开口大小有关。因此，角的方向不同，并不意味着角的大小一定不同。例如，两个直角，一个开口向上，一个开口向左，它们的大小是相同的。所以，此题判断为错误。
(2) 两个大小相同的锐角，并不意味着它们拼在一起就能形成一个钝角。例如，两个$30^\circ$的锐角拼在一起，形成的是$60^\circ$的锐角，而不是钝角。所以，此题判断为错误。
(3) 一个直角是$90^\circ$，一个锐角小于$90^\circ$。所以，一个直角拼上一个锐角后，得到的角的度数一定大于$90^\circ$且小于$180^\circ$，即一定是钝角。所以，此题判断为正确。
(4) 直线和射线都是无限长的，因此它们的长度是无法度量的，也就无法比较。所以说直线的长度是射线的2倍是没有意义的。所以，此题判断为错误。
答案：
(1)×
(2)×
(3)√
(4)×

2. 右图中有()条线段,()个直角,()个锐角,()个钝角。

5 2 0 3

3. ()比直角小,数学书封面上的四个角都是()角。

解析：本题考查角的分类及认识。直角是$90^\circ$的角，比直角小的角是锐角，数学书封面是长方形，长方形中的四个角都是直角。
答案：锐角，直

4. 在钟面上,3时整的时针和分针组成()角；7时整的时针和分针组成()角；8时半的时针和分针组成()角。

解析：本题考查钟面时针和分针组成的角度，以及角的分类。需要知道钟面上每个大格对应的角度，再根据时针和分针之间大格的数量来确定角度，最后根据角的分类判断是什么角。
钟面一圈为$360^{\circ}$，共被平均分成了$12$个大格，则每一个大格的度数为：$360÷12 = 30^{\circ}$。
3时整：
时针指向3，分针指向12，它们之间有3个大格，所以夹角是$3×30 = 90^{\circ}$，$90^{\circ}$的角是直角。
7时整：
时针指向7，分针指向12，它们之间有5个大格，所以夹角是$5×30 = 150^{\circ}$，大于$90^{\circ}$小于$180^{\circ}$的角是钝角。
8时半：
时针在8和9的正中间，分针指向6，时针和分针之间有$2.5$个大格，所以夹角是$2.5×30 = 75^{\circ}$，小于$90^{\circ}$的角是锐角。
答案：直；钝；锐

5. 一张长方形纸,先上下对折,再左右对折可以得到()角。

解析：本题考查了长方形的性质以及空间想象能力。
首先，我们有一张长方形的纸。
第一步，上下对折：
当我们把长方形的纸上下对折时，纸被分成了两个相等的长方形部分，而这两个部分会完全重合，此时，我们得到的还是一个长方形（或可以看作是一个特殊的平行四边形，但在此题中我们主要关注其角的性质），其内角仍然是$90^\circ$的直角，但这一步对折实际上并不改变角的度数，只是改变了纸的形状和大小。
第二步，左右对折：
接着，我们把上一步得到的纸（仍然是一个长方形或看作平行四边形）左右对折。同样地，纸被分成了两个相等的部分，并且这两部分会完全重合。重要的是，对折后的纸的四条边（或说折痕）会相交于四个点，形成四个新的角。
由于原始的长方形纸有四个直角，且每次对折都是沿着边的中点进行的，因此新形成的四个角都是由原始的直角被平分得到的。具体来说，每个直角都被平分成了两个$45^\circ$的角，但在这里我们关注的是对折后整体形成的角的类型，而不是单个角的度数。
然而，题目问的是对折后可以得到什么“角”，这里的“角”并不是指单个的$45^\circ$角，而是指对折后整体形状中的角。由于对折后的纸仍然保持了长方形的某些性质（如相邻两边垂直），并且形成了四个新的直角（即折痕相交形成的角），但考虑到题目的表述和常规理解，我们更关注于对折后整体形状中角的“类型”，即直角。
但实际上，从另一个角度来看，对折后的纸也可以看作是一个更小的长方形（或正方形，如果原始长方形的长宽比恰好为$2:1$），其四个角都是直角。但题目只问了对折后可以得到什么“角”，并没有要求具体度数或数量。
因此，我们可以简洁地回答：一张长方形纸，先上下对折，再左右对折后，可以得到直角。
答案：直。

角由角逐渐变成角,再变成角。

钝 直 锐