一、照样子,写词语
1. 金黄金黄
2. 颤颤巍巍 歪歪
3. 形影不离 不已 不忘 忙

1. 火红火红 雪白雪白 碧绿碧绿；2. 扭扭 高高兴兴 快快乐乐；3. 激动 念念 不慌不忙

1. 题目要求照“金黄金黄”的样子写词语，“金黄金黄”是ABAB式且描述颜色的词语，类似的有火红火红、雪白雪白、碧绿碧绿。
2. “颤颤巍巍”是AABB式词语，“歪歪”后面可接“扭扭”组成“歪歪扭扭”，再仿写AABB式词语如高高兴兴、快快乐乐。
3. “形影不离”是“××不离”结构，“××不已”可写“激动不已”，“××不忘”可写“念念不忘”，“不×不×”结构可写“不慌不忙”。

二、填写文章结构图,厘清事情的起因、经过、结果
《我家的杏熟了》：
数杏→()杏→()杏→()杏
《小木船》：
我和陈明是好朋友→()木船→()木船→和好

三、给加点词语换个说法,体会同一词语的不同意思
1. 看他们吃得那样香甜,奶奶嘴角露出了微笑。 ()
2. 果子大家吃,才真的香甜呢! ()
3. 于是,我挑熟透了的杏打下一些来,给乡亲们送去——给他们送去香甜,也给他们送去喜悦。 ()

1. 香甜可口 2. 甘甜 3. 甜美

1. 题中“香甜”形容吃得满足的状态，可换为“香甜”（此处指味道好带来的满足感，近义词可选“香甜”本身，若需替换，结合语境“吃得那样”，可理解为“香甜可口”，但四年级阶段更侧重体会不同语境下同一词的不同侧重，此处侧重吃的感受，保留“香甜”或换“香甜可口”，但题目要求“换个说法”，故用“香甜可口”更合适；2. 题中“香甜”直接形容果子味道，换为“香甜”（指味道甜且香，近义词“甘甜”）；3. 题中“香甜”既指杏的味道，也象征喜悦，换为“香甜”（综合味道与情感，近义词“甜美”）。

一、根据语境,从括号里选择合适的词语打“√”
1. 路过的人总要 (羡慕 嫉妒) 地夸我家的杏好。
2. 我喜欢 (依靠 依偎) 在奶奶怀里,听她讲杏树的故事。
3. 我没好气地数落偷偷摘杏的孩子,认为奶奶会 (收拾 辱骂) 他们。
4. 摔碎小木船意味着我和陈明的友谊从此 (破碎 破裂) 了。
5. 我一直 (收藏 珍藏) 着陈明送给我的那只精致的小木船。

1. 羡慕
2. 依偎
3. 收拾
4. 破裂
5. 珍藏

1.根据语境，“夸我家的杏好”应该带有正面情绪，“羡慕”更符合语意，而“嫉妒”通常带有负面情绪，所以选择“羡慕”。
2.在描述与奶奶的亲密行为时，“依偎”更符合语境，而“依靠”则显得过于宽泛，所以选择“依偎”。
3.在描述奶奶对孩子的态度时，“收拾”是口语中常用的表达方式，更符合语境，而“辱骂”则显得过于严厉，所以选择“收拾”。
4.在描述友谊的结束时，“破裂”更常用于描述关系的中断，而“破碎”则更多用于描述物体的碎裂，所以选择“破裂”。
5.在描述对礼物的保存时，“珍藏”更符合语境，表示对礼物的珍视和保存，而“收藏”则显得过于普通，所以选择“珍藏”。