下面故事中的两位小主人公也想要接纳彼此的不同,弥补各自的不足。但是老师却把他们叫到了办公室。如果你是老师,会怎么对他们说呢？

同学相伴不仅要互相帮助、友好相处，更要学会接纳彼此的不同，发挥各自的优势，建立平等、互助的合作关系。你个子高、力气大，可以帮助同学做值日、搬重物等体力活动；你在数学方面有强项，可以帮助同学解决数学难题。但是，不能因为要帮助同学就包办代替，这样不利于同学自身的成长和进步。你们应该互相学习、共同进步，在彼此的陪伴中健康成长。

想一想,遇到以下情况时,同学们的不同态度会造成怎样不同的结果？小组同学可以选择一个情境,讨论一下并进行表演。

班级同学进行了长时间的排练,想要在学校举行的歌咏比赛中取得好成绩。但是比赛那天,领唱的小娜因为感冒不能上场了。临时替补的佳佳因为紧张没有发挥好,最后班级没有取得理想的成绩。

1. 对于歌咏比赛情境：
态度一：互相指责（如部分同学怪小娜，怪佳佳）。结果：影响同学关系，班级氛围不和谐，大家心情低落。
态度二：理解体谅（如认可佳佳临时接受任务很了不起，体谅小娜不能参赛难过）。结果：增进同学间理解和信任，班级更团结，为后续活动积累经验。
2. 对于春游分组情境：
态度一：因东东成绩不好不想和他一组。结果：伤害东东感情，破坏班级团结，分组活动可能无法顺利开展。
态度二：愿意和东东一组学习知识。结果：东东感受到温暖，同学间关系更融洽，分组活动能更好进行，大家都能在活动中有所收获。