2025年新课程作业设计六年级语文上册人教版第91页答案
一、下列词语中,加点字读音完全正确的一项是(
B
)
A.劲挺(jìn) 盘踞(jù)
B.灾难(nàn) 记载(zǎi)
C.闺女(guī) 铁锹(qiū)
D.菜畦(qí) 颠簸(bō)

答案

B

解析

本题考察的是对词语中加点字读音的掌握情况。
选项A，劲挺的“劲”应读“jìng”，而非“jìn”，故A项错误。
选项B，灾难的“难”读“nàn”，记载的“载”读“zǎi”，读音完全正确，故B项正确。
选项C，铁锹的“锹”应读“qiāo”，而非“qiū”，故C项错误。
选项D，颠簸的“簸”应读“bǒ”，而非“bō”，故D项错误。
二、下列诗句中,加点字意思不相同的一项是(
D
)
A.如今直
上
银河去 一行白鹭
上
青天
B.千里莺
啼
绿映红 自在娇莺恰恰
啼

C.水村山
郭
酒旗风 青山
郭
外斜
D.花木成畦手
自
栽 浪淘风簸
自
天涯

答案

D

解析

本题考查对古诗词中重点字词的理解及辨析能力。需要逐项分析加点字在各自诗句中的含义，找出意思不相同的一项。
A项中，“如今直上银河去”的“上”意为前往、到；“一行白鹭上青天”的“上”也是飞向、到，两者意思相同。
B项中，“千里莺啼绿映红”的“啼”指啼叫；“自在娇莺恰恰啼”的“啼”同样是啼叫，意思一致。
C项中，“水村山郭酒旗风”的“郭”指外城；“青山郭外斜”的“郭”也是外城，意思相同。
D项中，“花木成畦手自栽”的“自”意为亲自；“浪淘风簸自天涯”的“自”意为来自，两者意思不同。
一、下列说法中,不正确的一项是(
C
)
A.读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注释理解。
B.有画面感的诗句,可以通过想象来体会。
C.多了解一些传统文化知识,对学习古诗帮助不大。
D.带着想象读诗句,可以体会诗歌的美。

答案

C

解析

选项A表示读古诗词时，遇到不理解的字词可以借助注释理解，这是学习古诗词的一种常用方法，是正确的。选项B表示有画面感的诗句可以通过想象来体会，这也是一个有效的学习诗歌的方法，因此也是正确的。选项D表示带着想象读诗句可以体会诗歌的美，这符合诗歌学习的特点，所以也是正确的。而选项C表示多了解一些传统文化知识对学习古诗帮助不大，这与实际情况不符，因为了解更多的传统文化知识可以更好地理解和欣赏古诗词，因此C选项是不正确的。
二、“稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。”这句话中不属于“五谷”的一项是(
A
)
A.粱
B.菽
C.黍
D.稷

答案

A

解析

首先明确传统“五谷”所指，通常指稻、黍、稷、麦、菽。然后分析题目中各选项，A选项“粱”指粟的优良品种的总称，并非传统“五谷”中的一种；B选项“菽”是豆类的总称，属于“五谷”；C选项“黍”是一种农作物，属于“五谷”；D选项“稷”是古代一种粮食作物，属于“五谷”。所以不属于“五谷”的是“粱”。
三、对下面语段表达的主要观点概括最恰当的一项是(
D
)
森林可以把太阳能转化为化学能,使无机物变为有机物,是生物和非生物之间物质和能量交换的重要纽带,对保持生态系统的整体功能起到了杠杆和中枢作用。
A.森林是生态平衡的重要调节器。
B.森林可以把太阳能转化为化学能。
C.没有森林,也就没有了生态平衡。
D.森林对生态系统整体功能的保持很重要。

答案

D

解析

首先分析语段，前半部分“森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物变为有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要纽带”是阐述森林的作用，后半部分“对保持生态系统的整体功能起到了杠杆和中枢作用”是核心观点，强调森林对保持生态系统整体功能的重要性。A项“生态平衡的重要调节器”未直接体现“保持生态系统整体功能”；B项是部分作用，非主要观点；C项“没有森林就没有生态平衡”过于绝对，语段未提及；D项准确概括了核心观点。