5. 下面两个语段都出自莫怀戚的散文《散步》。根据各自语境,在【甲】【乙】【丙】处分别填写标点符号,正确的一组是 ()
段一：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去【甲】那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。
段二：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了【乙】田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西【丙】生命。
A.【甲】冒号 【乙】逗号 【丙】破折号
B.【甲】破折号 【乙】逗号 【丙】句号
C.【甲】冒号 【乙】分号 【丙】破折号
D.【甲】破折号 【乙】分号 【丙】句号

C

6. 用上恰当的关联词语,将下面的三个短句组合成一个长句。(句序合理,语意连贯；可以删去或调换词语,但不得改变句子原意)
①母子爱、兄弟情的前提是亲情和血缘,还不能称得上无私奉献。
②只有超越亲情和血缘,超越个人功利的利他和牺牲,才称得上无私奉献。
③母子爱、兄弟情,有浓厚的利他色彩。

母子爱、兄弟情虽然也有浓厚的利他色彩，但其前提是以血缘和亲情为纽带的，还不能称得上无私奉献；只有超越亲情和血缘、超越个人功利的利他和牺牲，才称得上无私奉献。

7. (2023·东营中考)为落实《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》),“全国法制宣传日”来临时,某校开展以“正确理解教育惩戒,建设良好教育生态”为主题的“法律伴我成长”综合性学习活动。请阅读下面的材料,完成题目。
材料一 惩戒是古今中外都有例可循的一种教育手段,但一份《你还敢用教育戒尺吗》的调查报告显示,有92.5%的被问卷教师选择了“不敢用”。由于缺乏惩戒的科学方法和合适尺度,教师在对违纪学生惩戒时,给他们带来了一定程度的伤害,教师也因此受到处分。
材料二 当下,多数教师对违纪学生“不会管”“不敢管”“不愿管”,这让不少“熊”孩子肆无忌惮,很多家长对此很不安。许多有识之士疾呼：“跪着的老师怎能教出站直的学生？”
材料三 《规则》已于2021年3月1日起正式实施。教育惩戒是“学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治、促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。《规则》专门对六类适于惩戒的学生违纪行为和禁止教师实施的七类不当教育行为,作了明确和细化。划定这些“红线”,有利于规范学生、教师行为,也有利于学生、家长和社会监督。
材料四 “教师的惩戒权及惩戒的作用”认可度调查结果图

①《说文解字》曰：“戒,警也。”“埶城郭,戒门闾,修楗闭……”(《吕氏春秋・孟冬》)和“岂不日戒……”(《诗经・采薇》)中的“戒”即用其本义：。“观往事,以自戒”(《荀子・成相》)中的“戒”和“教育惩戒”中的“戒”则是的意思。②研读材料四,写出你的发现。③综合上面的材料,为学校设计一条宣传标语(20字以内),并给家长提出一条合理化建议。

②
③

(1)警戒、戒备 警告、告诫
(2)绝大多数人认为应当赋予教师惩戒权，而且认为作用大、效果好。
(3)宣传标语示例：知法守法，教学相长。建议示例：学习《规则》，依法监督。