4. (1)环节二：
环节三：
(2)①
②()

(1)
环节二：选定演员，准备道具
环节三：组织排练，指导表演
(2)
① 可是他什么衣服也没有穿呀！
② (皇帝脸色有些苍白，神情尴尬，但仍摆出一副更骄傲的神气)

5. 克勤克俭,争做富翁→发现金矿,成为“富翁”,不再劳作→→成为“富翁”,吃不到粮食→
6. 我选择第句,理由：
7.
8.
9.

5. 成为“富翁”，买不到衣服；寻找粮食无果，最终饿死
6. (2)；“沉甸甸”“东奔西走”“气喘吁吁”“汗流浃背”等词语生动形象，符合童话语言简洁形象的特点，比第(1)句更具表现力。
7. 运用夸张手法，“即使一根绣花针也该找到了”夸张地写出人们寻找农夫的仔细和范围之广，与“找不到一个出售粮食的农夫”形成对比，突出了他们因都成为“富翁”而无人劳作的荒谬处境，体现了童话的趣味性和讽刺意味。
8. 反复出现相似句子，强调了人们对“富翁”身份的盲目认知，只看重金子数量而忽视生活实际，推动情节发展，突出了“仅有金子并非真正幸福”的主题，增强讽刺效果。
9. 区别：开头长辈的教训被当作正确的价值观被推崇；结尾长辈的教训在人们饿死时念诵，成为破灭的谎言，具有强烈讽刺意味。理解：文中两处画波浪线句子表明，只拥有金子却不劳动，无法获得衣服、粮食等生活必需品，这样的“富翁”是虚假的。真正的“富翁”应通过劳动创造价值，拥有满足生活需求的实际物品，而非仅占有金钱。