8. 材料一 春节期间，小彬跟随爸爸回到老家给亲朋好友拜年。对于这些长辈，有的需要叫叔叔，有的需要叫伯伯，有的需要叫爷爷。爸爸告诉小彬，在社会中，我们会与他人建立各种关系，与亲属、老师、公交车司机等不同社会角色打交道。每个人都生活在一张巨大的社会关系网络中。
(1)小彬对每个人的称呼都有区别的原因是什么？
材料二 人与社会的关系是对立统一的，人与社会是相互依存、相互制约、相互影响的。人离不开社会，社会也离不开人。人的发展与社会的发展是相互促进的。
(2)结合人与社会的知识，谈谈你对材料二的理解。

8.(1) 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
8.(2) ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。③社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。

9. 雷锋日记中有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？”这些追问，指引我们把小小的我投入到广阔的社会舞台，去散发一份光与热。那就让我们一起在探究中获得成长吧。
探究一 亲社会行为 助力我成长
八年级学生小禾观察到社区垃圾分类混乱，于是自主设计了“智能分类指南”张贴于社区宣传栏中，并成立“绿芽志愿队”。每周六，她带领队员在垃圾站值守，通过自编的“瓶罐纸塑歌”指导居民进行垃圾分类。得知独居的王奶奶因视力障碍频繁出错，她创新制作
盲文分类标签，更发动全校师生为视障家庭改造300余个触感分类桶。该项目不仅入选市级公益创新十佳案例，更推动社区垃圾总量下降30％。小禾说：“每道微光都能照亮社会文明之路。”
(1)从个人对社会的作用角度，谈谈小禾组建“绿芽志愿队”给你带来的启示。
探究二 青春在行动 行为塑品格
汲取榜样力量，绽放青春光彩。为了向小禾学习，你所在的班级开展了以“在社会中成长”为主题的体验式学习活动。以下是同学们设计的活动方案：

(2)请仿照表格内容，再设计一种方案。

9.(1) ①社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。②我们要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
9.(2) 示例一 志愿服务：在马拉松比赛中担任志愿者，提供接待、引导等服务。
示例二 环境保护：参与学校组织的环保活动，前往学校附近的公园、社区捡拾垃圾。