一、分析人物形象,体会作者情感。
1. 本文写了作者与藤野先生交往的哪几件事?从这些事中,可以概括出藤野先生怎样的性格特征?

提示 ①添改讲义 ②热情关心、严格要求的工作作风 ③关心解剖实习
2. 本文运用了哪些手法来刻画藤野先生的形象?结合课文内容回答。
提示 ①选取典型事例,准确传神地刻画出藤野先生的良师形象。
②运用外貌描写、神态描写、语言描写和动作描写,活画出藤野先生治学严谨的学者形象。
③运用侧面描写,烘托藤野先生生活俭
朴、不拘小节的形象。
④运用对比的手法,将藤野先生与思想狭隘、歧视中国人的日本“爱国青年”进行对比,突出藤野先生毫无民族偏见的形象。

1. ①添改讲义 ②热情关心、严格要求的工作作风 ③关心解剖实习
2. ①选取典型事例,准确传神地刻画出藤野先生的良师形象。
②运用外貌描写、神态描写、语言描写和动作描写,活画出藤野先生治学严谨的学者形象。
③运用侧面描写,烘托藤野先生生活俭朴、不拘小节的形象。
④运用对比的手法,将藤野先生与思想狭隘、歧视中国人的日本“爱国青年”进行对比,突出藤野先生毫无民族偏见的形象。

二、赏析语言特点。
3.结合加点部分，品味下列句子的表达效果，体会作者表达的情感。
(1)实在标致极了。
(2)中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。
(3)他们也何尝不酒醉似的喝采。
提示(1)“标致”是“漂亮”的意思，在这里是反语，用来讽刺，强烈表达了作者对“清国留学生”的鄙视和反感。
(2)引用了帝国主义对弱国的一种轻蔑的说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”进行强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者的愤慨之情。
(3)副词“也”“何尝”“不”对所表达的内容加以充分肯定，强烈地表达了作者对反动统治下的人们精神麻木的悲哀和痛恨。

3. (1) “标致”是“漂亮”的意思，在这里是反语，用来讽刺，强烈表达了作者对“清国留学生”的鄙视和反感。
(2) 引用了帝国主义对弱国的一种轻蔑的说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”进行强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者的愤慨之情。
(3) 副词“也”“何尝”“不”对所表达的内容加以充分肯定，强烈地表达了作者对反动统治下的人们精神麻木的悲哀和痛恨。