二、品析雪景，探究写法。
5. 课文是从哪几个角度写西湖雪景的？
试作具体分析。
提示 ①先从听觉入手，“湖中人鸟声俱绝”表现了雪后的寂寥凄清，这属于侧面描写。②接着从视觉上描绘雪后天地间的景象。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”没有直接写雪，而是间接表现雪之大。③“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”是全景式描写，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，极写大雪造成的“艺术效果”。

课文主要从三个角度刻画西湖雪景：
1. 听觉角度（侧面描写）：以“湖中人鸟声俱绝”一句，写大雪后西湖连人声、鸟鸣都全然消失，烘托出雪后环境的寒冷寂寥，从侧面凸显雪后西湖的清寂氛围。
2. 整体视觉的全景铺写：以“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”描摹雪后冰花弥漫、天地山水全部被白雪覆盖、浑然融为纯白一片的景象，没有直接写雪，却间接体现出雪势极大、天地浩渺的整体雪景。
3. 由远及近的细节白描：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”按照由远及近的顺序，将雪后西湖仅能辨识的几处极淡极小的景物轮廓收拢在一起，用极简的量词凸显出景物在漫天大雪中的渺小，烘托出雪景的空旷苍茫，极富空灵淡远的艺术感染力。

本题考查文言文写景角度的赏析，结合《湖心亭看雪》的文本内容，从感官维度、描写手法维度梳理作者刻画西湖雪景的不同切入角度，对应相关语句分析其表达效果即可。

三、理解内容，体悟情感。
6. 文章的标题是《湖心亭看雪》，文章后半部分却用近一半的笔墨写人，对此你有何看法？
提示 这种写法突破了“看雪就是写雪景”的思维定式。用近一半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章内涵。绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动而更具魅力。
7. 文中从舟子口中道出的“痴”字，看似随意，实则意味深长。试作分析。
提示 ①痴行。“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出作者特立独行的一面。②痴景。作者于“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”之时，欣赏大雪无痕的世界，映射出作者对高洁人格的追求。③痴情。“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出作者的故国之思和淡淡的哀愁。

6. 这种写法突破了“看雪就是写雪景”的思维定式，用近一半的篇幅写湖心亭奇遇、饮酒抒怀的内容，极大丰富了文章的内涵，绘景与写人相映成趣，西湖的雪景因为融入了人的活动与雅趣，更富独特的魅力，也更能凸显作者孤高脱俗的性情。
7. 舟子口中的“痴”精准点出了作者的精神特质，意味深长：①痴行：作者“独往湖心亭看雪”，偶遇同道便“强饮三大白”，尽显特立独行的名士做派；②痴景：作者特意在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的寒夜赏雪，沉醉于洁净空茫的冰雪世界，映射出他对高洁人格的追求；③痴情：作者用“崇祯五年十二月”“金陵人”的表述记录人事，暗透出发自肺腑的故国之思与淡淡的家国哀愁。

第6题考查文章谋篇布局的表达妙处，跳出“写雪景就只描摹雪景”的固化思路，从景与人的互衬效果、主旨内涵拓展的角度分析即可；第7题考查文言文中关键字的赏析，结合作者的行为选择、赏雪的特殊情境、暗含的身世情感分层拆解“痴”的多层内涵，即可读懂作者的精神内核。

1. 下列加点词的解释不正确的一项是()

A.湖中人鸟声俱绝
绝:灭绝。
B.雾凇沆砀
沆砀:白汽弥漫的样子。
C.是日更定矣
更定:晚上八时左右。
D.拥毳衣炉火
拥:裹、围。

1. A 解析 A项，“绝”，消失。

2. 下列加点词的含义或用法相同的一项是
（）
A. $\begin{cases} \dot{是}日更定 \\ \dot{是}进亦忧，退亦忧 \end{cases}$
B. $\begin{cases} \dot{更}有痴似相公者 \\ 是日\dot{更}定矣 \end{cases}$
C. $\begin{cases} 是金陵人，\dot{客}此 \\ \dot{客}从外来 \end{cases}$
D. $\begin{cases} 湖中\dot{焉}得更有此人 \\ 且\dot{焉}置土石 \end{cases}$
3. 根据提示填空。
(1)《湖心亭看雪》中从听觉角度写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“，”。
(2)《湖心亭看雪》中用白描手法描写湖上景物，创造出一种恬淡清雅的意境的句子是“，、，、”。
(3)《湖心亭看雪》中运用侧面描写，借舟子的话表现作者孤高冷寂的品格的句子是“，”。

2. A 解析 A项，代词，这；B项，副词，还/量词，古代夜间的计时单位；C项，名词用作动词，客居/名词，客人；D项，副词，哪里/代词，往哪里、在哪里。3.(1) 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 (2) 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 (3) 莫说相公痴 更有痴似相公者