四、选择题。
1. 下列不适宜编入《红色诗集·百年奋斗历程》的诗句的是()

A.砍头不要紧，只要主义真。
B.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
C.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
D.不到长城非好汉，屈指行程二万。

1. B

【解析】
A选项是革命烈士夏明翰的就义诗，体现了革命志士的坚定信仰，属于红色主题诗词；C、D选项是毛泽东描写红军长征的诗句，反映了中国共产党领导下的红军奋斗历程，属于红色主题诗词；B选项是唐代边塞诗，描写的是古代边塞征战场景，与中国共产党百年奋斗历程无关，不适宜编入该诗集。
【答案】
B
【知识点】
红色诗词辨析、诗词主题归类
【点评】
本题考查对红色诗词的识别能力，需要结合诗词的创作背景和主题进行判断，帮助学生区分不同主题的诗词，加深对红色文化的理解。
【难度系数】
0.8

2. 下列诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是()

A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
D.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

2. D

【解析】
A选项出自《竹石》，诗人借竹子表达自己坚韧不拔、刚正不阿的品格；B选项出自《墨梅》，借梅花表达不慕虚名、高洁自守的志向；C选项借傲霜的菊花表达坚韧不屈的品格；D选项只是生动描写暴雨骤至的景色，没有赋予事物人的品格和志向。
【答案】
D
【知识点】
托物言志手法、古诗意象分析
【点评】
本题考查对古诗托物言志手法的理解，需区分单纯写景与托物言志的诗句，准确把握诗句中事物所寄托的品格志向，提升古诗鉴赏能力。
【难度系数】
0.7

五、按课文内容填空。
1. 不同的学生在同一个老师的带领下学习，可结果不同，用《学弈》中的话来表达就是：“虽与之，。为？曰：非然也。”
2. 争辩以明理。《两小儿辩日》中，一儿认为是“日始出时，而日中时远也”，理由是“日初出，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”；一儿的观点则相反，理由是“日初出沧沧凉凉，及其日中，此不为近者热而远者凉乎”。两小儿有理有据，“孔子”。
3. 等我睁开眼和太阳再见，；我掩着面，。
4. 我觉察他了，伸出手遮挽时，他又从；天黑时，我躺在床上，他便，从我脚边飞去了。
5. 在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？只有罢了，只有罢了。在的匆匆里，除外，又剩些什么呢？

1. 俱学 弗若之矣 是其智弗若与
2. 去人近 大如车盖 如探汤 不能决也
3. 这算又溜走了一日 叹息 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了
4. 去得匆匆 遮挽着的手边过去 伶伶俐俐地从我身上跨过
5. 逃去如飞 千门万户 徘徊 匆匆 八千多日 徘徊

六、拓展积累。
1. 《劝学》（唐·颜真卿）：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。，。
2. 将下列出自《论语》的句子补充完整。
(1)己所不欲，。
(2)学而不思则罔，。
(3)，必有近忧。

1. 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟
2. (1) 勿施于人 (2) 思而不学则殆 (3) 人无远虑