一、积累与运用
1. 读语段，根据拼音写词语。
一（chà nà）间，太阳（càn làn）的光芒（kuò dà）了（fàn wéi），大地上的一切景物都变得明朗起来。我尽情地（guān shǎng）着眼前的美景：一棵棵（dù juān）正在（nǔ lì）地绽放，花儿（jù jí）在一起，你拥我挤，生机勃勃。

一、积累与运用
1. 读语段，根据拼音写词语。
一（刹那）间，太阳（灿烂）的光芒（扩大）了（范围），大地上的一切景物都变得明朗起来。我尽情地（观赏）着眼前的美景：一棵棵（杜鹃）正在（努力）地绽放，花儿（聚集）在一起，你拥我挤，生机勃勃。

2. 品读句子，完成练习。
(1)这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，()不比作什么，()很值得观赏。
① 在括号里填入合适的关联词，再用这组关联词写句子。

② 发挥想象，运用排比的修辞手法写一写这些奇特的石钟乳和石笋。
它们有的像，有的像，还有的像……
(2)怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
① 这句话运用的修辞手法，通过自问自答、由概括到具体的描述，生动形象地写出了小船的特点。
② 照样子把内容写具体。
怎样大的大树呢？，是这样大的大树。
怎样辽阔的大海呢？，是这样辽阔的大海。

2. 品读句子，完成练习。
（1）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（即使）不比作什么，（也）很值得观赏。
①在括号里填入合适的关联词，再用这组关联词写句子。
示例：这片山林的风景本就清幽雅致，即使不加任何修饰，也足以让人沉醉。
②发挥想象，运用排比的修辞手法写一写这些奇特的石钟乳和石笋。
它们有的像巍峨矗立的擎天巨柱，有的像嫦娥身边灵动的玉兔，还有的像拄着拐棍沉思的老爷爷……
（2）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
①这句话运用设问的修辞手法，通过自问自答、由概括到具体的描述，生动形象地写出了小船极其窄小的特点。
②照样子把内容写具体。
怎样大的大树呢？示例：七八个小朋友手拉着手才能把它围住，是这样大的大树。
怎样辽阔的大海呢？示例：放眼望去，无边无际，海天一色，除了海面，还是海面，是这样辽阔的大海。

3. 根据所学内容填空。
(1)《海上日出》这篇课文的作者是，文章主要按照的顺序，描绘了和两种天气下的海上日出奇观，表达了作者对这一自然奇观的之情。
(2)《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是，文章按照的顺序，依次写了路上、洞口、、、和出洞的情况。

3. 根据所学内容填空。
（1）《海上日出》这篇课文的作者是巴金，文章主要按照早晨太阳变化的顺序，描绘了晴朗和多云两种天气下的海上日出奇观，表达了作者对这一自然奇观的喜爱与赞美之情。
（2）《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是叶圣陶，文章按照游览的顺序，依次写了路上、洞口、外洞、孔隙、内洞和出洞的情况。