4. 老师，您可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹有一条是为我而生，您那头上的银发有一丝是为我而白。诗人李商隐的诗句“，”不正是对您崇高品质的赞扬吗？

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

题目要求用李商隐的诗句赞扬老师的崇高品质，结合老师付出心血、无私奉献的情境，应填“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

5. 春雨常常是历代诗人们吟诵的对象。宋代诗人释志南的诗句“，吹面不寒杨柳风”，唐代诗人韩愈的诗句“，草色遥看近却无”以及唐代诗人杜甫的诗句“，”都写出了春雨悄无声息、细密绵柔的特点。

沾衣欲湿杏花雨；天街小雨润如酥；随风潜入夜；润物细无声

根据对古诗的记忆，释志南《绝句》中“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”符合题意。

五、阅读加油站。
（一）虞美人·听雨
〔宋〕蒋 捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
1. 这首词按照顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地表达了词人三个时期在、、(填地点)听雨的不同心情。
2. 这首词的上片感怀，下片慨叹。
3. “壮年听雨”时，词人的情感是怎样的？又是如何展现的呢？联系词人所写的景物，具体说说。

1. 时间；歌楼上；客舟中；僧庐下
2. 往昔岁月；如今境况
3. 情感：漂泊的孤寂与愁苦。展现：词人通过“江阔云低”的苍茫景象和“断雁叫西风”的凄凉画面，营造出萧瑟氛围，“客舟”点明漂泊处境，“断雁”象征孤独，“西风”增添悲凉，以此烘托壮年时的愁苦心情。

（二）有个男孩儿爱唱歌
有人说，在中国，凡是有音乐会的地方，就有施光南的曲子。这话还真不算太夸张。施光南一生中创作了一千多首曲子，这些歌曲深受人们喜爱，像《周总理，你在哪里》《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》等，都是广为传唱的歌曲。
说起来，施光南的父母与音乐并没有特别的缘分。可还在襁褓之中，小光南就对声音特别敏感。哗哗的雨声、呼呼的风声都会令他惊喜不已，快乐得小脚乱踢，小手乱舞。
四岁时，小光南上学了，早早地接触到校园的歌声，他的音乐天赋开始显露了。他嘴里常常嘟嘟地不知在唱些什么，母亲问他，他竟一本正经地回答：“我要作歌。”母亲被他逗笑了。
重庆市举行全市少年儿童音乐比赛，五岁的施光南也报了名。参赛歌曲一般都由老师指定，可教施光南音乐课的那位老师却对他说：“光南，你自己作一首歌参赛吧。”施光南满不在乎地回答：“行。”
比赛那天，施光南还真唱起了自己编的歌——《春天来了》。这是一首简洁活泼、富有情趣的歌，施光南一唱完，立刻赢得了满场赞扬，他得了小学低年级组第二名。
1951年，施光南一家人迁到了北京。十岁的施光南升入了中学。在学校里，同学们都觉得施光南有点儿怪：他常一个人呆呆地坐在校园里的湖边，不知道在想些什么。他是在想重庆老家吗？不是。他是在苦苦地捕捉荡漾在心中的旋律。
施光南爱音乐到了如醉如痴的地步。他找来许多诗集、民歌集，从中挑选出一些词来，试着自己谱曲。他还找来旧电唱机、旧唱片，练习分解歌声中的各种声部。一首首歌，从他的心中飞了出来。他常一个人来到小树林里，放开嗓子，唱自己写的歌。
渐渐地，施光南不满足于只是自己唱了。“我要让同学们，让许多人来唱我的歌。”他想道。
他买来一本笔记本，把自己写的歌一首一首整整齐齐地抄写在上面。但他还不想让同学们知道这是他写的歌，就在作品上写上了许多别人的名字。
施光南把这本自编的“书”带到学校里去，竟大受欢迎，同学们争相传抄，到处歌唱。这时候，施光南心里像喝了蜜一样甜。
1957年，施光南高中毕业了，他报考的是音乐学院作曲系。可是一上考场，施光南便卡了壳。因为他虽然写过许多被人传唱的歌曲，但毕竟没学过有关音乐的系统知识，钢琴也是自学的。考和声，他不懂；考乐理，他只略知一二；考钢琴，他弹得那么别扭。
人们议论纷纷：这样的考生怎么能考音乐学院呢？
不一会儿，奇迹出现了。当主考老师问他要弹的复赛曲目时，他竟毅然地回答：“我想弹一曲《流水》。”
《流水》，谁的作品？没有一个人知道，大家都露出惊奇的神色。
主考老师问施光南：“这是谁的作品？”
“我的！”施光南的语气中充满了自信。
片刻的宁静后，人们都被施光南创作的《流水》震惊了。想不到这位和声几乎交了白卷、钢琴弹奏水平又很低的学生，却创作出了这样高水平的乐曲，这是多么不可想象的事情！
施光南被破格录取了，他从此走上了漫长的音乐道路。
1. 文章从施光南成长的哪些阶段分别体现出他对音乐的喜爱？

2. 从第4自然段中老师说的话“光南，你自己作一首歌参赛吧”可以体会到，从施光南满不在乎的回答中可以体会到。
3. 概括写出这篇文章的主要内容。

4. 施光南能成为著名音乐家，得益于他，得益于他。
5. 读了这篇文章，你得到什么启示？请将你的启示概括成一句凝练的话，作为自己成长的格言。

1. 襁褓之中对声音敏感；四岁时显露音乐天赋，说要作歌；五岁自己编歌参赛并获奖；十岁在中学捕捉旋律，练习谱曲、分解声部，在小树林唱自己的歌；高中毕业后报考音乐学院，因创作的《流水》被破格录取。
2. 老师对施光南音乐天赋的认可与鼓励；施光南对自己创作歌曲的自信。
3. 文章讲述了施光南从小热爱音乐，展现出音乐天赋，不断创作歌曲，最终被音乐学院破格录取，走上音乐道路的故事。
4. 对音乐的热爱与痴迷；不懈的创作实践。
5. 热爱与坚持是成就梦想的基石。