9. 为方便推测某些复杂物质的化学性质，可将其化学式改用常见物质的化学式表示。如碱式碳酸铜 [Cu₂(OH)₂CO₃] 可改写为 Cu(OH)₂·CuCO₃，推测其兼具 Cu(OH)₂和 CuCO₃的化学性质。
(1) 举重运动员常用碱式碳酸镁 [Mg₂(OH)₂CO₃] 粉末抹在手掌以增大摩擦力。
①参照上述方法，碱式碳酸镁的化学式可改写为。
②该物质兼具(填“酸”或“碱”)和碳酸盐的化学性质。
③该物质分解的化学方程式为 Mg₂(OH)₂CO₃ $\xlongequal{△}$ 2X + H₂O + CO₂ ↑，则 X 的化学式为。
(2) 某种茶垢清洁剂的主要成分为过碳酸钠(可表示为 2Na₂CO₃·3H₂O₂)。将过碳酸钠溶解于热水中，有大量气泡产生，其原因是；当不再产生气泡后，向溶液中加入足量澄清石灰水，反应的化学方程式为。

9. （1）①Mg(OH)₂·MgCO₃ ②碱 ③MgO （2）过氧化氢受热分解生成水和氧气 Na₂CO₃ + Ca(OH)₂ = CaCO₃↓ + 2NaOH

10. 某化学兴趣小组同学看完天宫课堂后，对“泡腾片实验”中产生的气体成分有了浓厚兴趣。他们在老师的指导下，对某泡腾片溶于水后产生的气体的成分进行探究。
【查阅资料】
(1) 该泡腾片的主要成分是碳酸钠和柠檬酸（C₆H₈O₇）。
(2) 柠檬酸为无色晶体，易溶于水，具有酸的通性。在植物界分布极广，柠檬等水果中含有柠檬酸。
(3) 碳酸不稳定，易分解。
【猜想与假设】
依据质量守恒定律分析：该气体可能是 CO₂、O₂、CO、H₂ 中的一种或几种，但从安全角度考虑，该气体中不可能含有 CO 和 H₂。
猜想一：该气体是 CO₂。
猜想二：该气体是。
猜想三：该气体是 CO₂和 O₂。
【设计与实验】

根据上述实验现象分析判断猜想正确。
【反思与交流】
(1) 实验二中饱和氢氧化钠溶液的作用是。
(2) 甲同学认为：将该气体通入紫色石蕊溶液中，若紫色石蕊溶液变红，也能确定该气体中一定含有二氧化碳。
乙同学认为：甲同学的实验方案不严谨，泡腾片中的柠檬酸可能随气流进入紫色石蕊溶液使其变红。可对甲同学实验后的溶液稍微加热，若观察到红色溶液变回紫色，才能确定使紫色石蕊溶液变红的物质不是柠檬酸，其理由是。

10. 【猜想与假设】O₂ 【设计与实验】一 【反思与交流】（1）除去气体中的CO₂ （2）二氧化碳与水反应生成的碳酸会使紫色石蕊溶液变红，碳酸受热分解生成二氧化碳和水后，红色溶液变回紫色