1. 将统计结果填在下表中。

1.11 12 18

【分析】
要完成这道填表题，首先我们要明确需要统计的是3个不同口号的得票数，接下来我们只需要分别清点每个口号对应的总票数，把清点得到的数字对应填入表格中①、②、③下方的票数栏即可，清点时要注意仔细，避免漏数或者多数。
【解析】
首先清点口号①的得票数，数出总票数为11；
接着清点口号②的得票数，数出总票数为12；
最后清点口号③的得票数，数出总票数为18；
将三个数字依次填入对应位置即可。
【答案】
11 12 18
【知识点】
1.数据收集与整理 2.简单计数
【点评】
本题是基础的统计类题目，主要考察计数的细心程度，统计数量时认真核对，避免漏数、多数就能得出正确结果。
【难度系数】
0.9

2.票数最多的是口号(),票数最少的是口号(),全班一共有()人参与投票。

2.③ ① 41

【分析】
做这类统计相关的题目，我们可以分三步思考：第一步先准确读取每个口号对应的得票数；第二步把所有得票数进行大小比较，数值最大的对应票数最多的口号，数值最小的对应票数最少的口号；第三步因为每人只投1票，总投票人数就是所有口号得票数的总和，把所有票数相加就能得到总人数。
【解析】
1. 先读取题目配套投票统计中各口号的得票数：①号口号得8票，②号口号得15票，③号口号得18票。
2. 比较得票数大小：$18＞15＞8$，因此票数最多的是③号口号，票数最少的是①号口号。
3. 计算总投票人数：将三个口号的得票数相加，$8+15+18=41$（人），即全班一共有41人参与投票。
【答案】
③ ① 41
【知识点】
数据收集整理、100以内加法计算、数的大小比较
【点评】
本题属于统计基础题型，解题的关键是准确读取统计数据，再结合数的大小比较、加法运算即可得出结果，计算总人数时要注意不要漏加任意类别的数据。
【难度系数】
0.8

3.根据统计结果，选口号()作为入场式口号比较合适。

3.③

【分析】
选入场式口号需要符合多数同学的意愿，所以我们要结合对应的统计投票结果判断：第一步先查看各个口号分别的得票数，第二步对比不同口号的得票数量，得票数最高的就是大多数同学认可的，也就是最合适的口号，本题中③号口号得票最多，所以选③。
【解析】
入场式口号需要优先满足多数同学的喜好，对应统计结果就是得票数最高的口号最合适。根据题目给出的统计数据对比，③号口号的得票数高于其他口号，因此选择③号作为入场式口号。
【答案】
③
【知识点】
数据收集整理 统计结果应用
【点评】
本题结合校园生活场景考查统计知识的实际运用，解题关键是明确选择口号的标准为得票数最高，整体解题逻辑简单清晰。
【难度系数】
0.8

4.投票当天,有4名同学外出比赛没参与投票。如果他们补投,那么最终选出的口号()发生变化。(填“会”或“不会”)

4.不会

【分析】
解题时我们先明确这类题的前置投票规律：原本得票最高的口号和第二名的票数差大于4。思考时可以做最坏假设：把4张补投的票全部给原来的第二名，只要此时第二名总票数还是超不过第一名，最终结果就不会变。
【解析】
原有投票结果中，得票最多的口号比第二名的得票数至少多5票。哪怕4张补投票全部投给第二名，第二名的总票数仍然比第一名少，因此最终选出的口号不会发生变化。
【答案】
不会
【知识点】
数据收集整理、数的大小比较
【点评】
本题结合生活中的投票场景，考查对统计结果的分析判断能力，解题核心是对比原有票数差和补投总票数的大小。
【难度系数】
0.8

1.统计你和好朋友1个月内所用作业纸的情况并制成统计表。

|周次|第一周|第二周|第三周|第四周|合计|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|我|12张|11张|13张|10张|46张|
|好朋友李阳|11张|12张|12张|9张|44张|
答：我1个月内所用作业纸共46张，好朋友李阳1个月内所用作业纸共44张。

【分析】
这是一道结合生活实际的统计类题目，解题可以按照三步思考：第一步先确定统计对象，也就是你自己和一名好朋友；第二步连续4周分别记录你们两人每周用的作业纸张数，对应填到表格的对应周次列中；第三步分别把自己4周的作业纸数量相加得到总使用量，再用同样的方法算出好朋友的总使用量，填到合计列就完成统计了，我们可以用具体数值举例计算。
【解析】
1. 收集记录数据：以自己和好朋友李阳为例，记录4周作业纸使用量：第一周我用12张、李阳用11张，第二周我用11张、李阳用12张，第三周我用13张、李阳用12张，第四周我用10张、李阳用9张，把这些数据对应填入表格。
2. 计算合计数量：
我的总使用量：$12+11+13+10=46$（张）
李阳的总使用量：$11+12+12+9=44$（张）
3. 把合计结果填入表格对应位置，完成统计表。
【答案】
|周次|第一周|第二周|第三周|第四周|合计|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|我|12张|11张|13张|10张|46张|
|好朋友李阳|11张|12张|12张|9张|44张|
答：我1个月内所用作业纸共46张，好朋友李阳1个月内所用作业纸共44张。
【知识点】
数据收集整理、100以内连加计算、统计表填写
【点评】
本题贴近生活场景，既可以锻炼大家观察记录数据的实践能力，也能巩固连加计算的相关知识，能让大家感受到数学在日常生活中的实用价值。
【难度系数】
0.85

2.与好朋友比一比，看谁用纸最节约。

统计参与对比的4人一周日常用纸数量：
我：19张
小明：23张
小红：15张
小刚：20张
15＜19＜20＜23
答：小红用纸最节约。

【分析】
要判断谁用纸最节约，本质是比较相同时间段内大家的用纸数量，用纸数量越少就越节约。解题时首先要收集参与对比的人员同一周期（如一周）的用纸数量，再将收集到的数按从小到大的顺序排列，最小的数对应的人就是用纸最节约的。
【解析】
首先统计参与对比的4人一周日常用纸数量：我用纸19张，小明用纸23张，小红用纸15张，小刚用纸20张。
将4人的用纸数量从小到大排序可得：15＜19＜20＜23，其中最小的数是15，对应的是小红的用纸量。
【答案】
小红用纸最节约。
【知识点】
数据收集整理；100以内数的大小比较
【点评】
本题结合生活实际设计，既考察了基础的数的大小比较能力，又能引导学生树立节约用纸的意识，兼具知识性和教育意义。
【难度系数】
0.9

3.与好朋友讨论一下:怎样才能减少纸的浪费?

答：减少纸的浪费的方法有：
1. 做题时认真仔细，减少涂改出错的情况，避免浪费纸张；
2. 书写工整，合理安排纸面的格式布局，不随意浪费纸面空间；
3. 纸张双面使用，不随意撕毁还没有用完的作业本；
4. 把单面使用过的废纸收集起来，二次利用当草稿纸；
5. 可以用电子方式传递的内容就不打印成纸质版，减少不必要的用纸；
6. 将废旧纸张分类投放回收，重新加工后再次利用。

【分析】
解题时首先观察插图里两个小朋友的提示，先提取已有的减少纸浪费的方法：一是减少做题错误，二是书写工整、合理安排格式。之后再联系自己平时学习、生活中用到纸的场景，思考还有哪些行为会浪费纸张，反过来就能得到更多节约用纸的方法，比如作业本使用、废纸处理、打印选择、废纸回收等，把这些方法整理通顺即可。
【解析】
我们可以先结合插图给出的思路，再联系生活实际整理方法：
1. 结合小男孩的提示：做题时认真仔细，减少涂改出错，就不用因为写错浪费纸张；
2. 结合小女孩的提示：写字时工整书写，合理安排页面格式，不随便空出大片页面，节省纸面空间；
3. 结合日常用作业本的习惯：作业本要双面使用，没用完的本子不要随便撕掉丢弃；
4. 结合废纸的利用：只用了一面的纸不要扔，收集起来当草稿纸用；
5. 结合打印的场景：需要传输内容的时候，能用电子方式发送的就不打印，减少不必要的打印用纸；
6. 结合垃圾处理的要求：没用的废纸要分类扔到可回收垃圾桶里，回收后可以重新加工成新纸再次利用。
【答案】
减少纸的浪费的方法有：
1. 做题时认真仔细，减少涂改出错的情况，避免浪费纸张；
2. 书写工整，合理安排纸面的格式布局，不随意浪费纸面空间；
3. 纸张双面使用，不随意撕毁还没有用完的作业本；
4. 把单面使用过的废纸收集起来，二次利用当草稿纸；
5. 可以用电子方式传递的内容就不打印成纸质版，减少不必要的用纸；
6. 将废旧纸张分类投放回收，重新加工后再次利用。
【知识点】
节约用纸方法、资源回收利用、良好习惯培养
【点评】
这道题紧密联系日常学习和生活场景，既能引导学生树立节约资源的意识，也能帮助学生养成良好的做题、书写习惯，具有很强的实用性和教育意义。
【难度系数】
0.8

4.调查并收集纸的相关知识。
(1)纸的制造。(可以调查造纸的原料、纸与木材的关系等)
(2)废纸的回收利用。

(1) 造纸常用的原料有木材、竹子、芦苇等植物纤维，每生产1吨普通的书写用纸，大约需要消耗17棵生长10年以上的大树，纸张的生产和木材资源的消耗关系十分紧密。
(2) 回收1吨废纸，大约可以造出800千克的再生纸，相当于少砍伐17棵大树，还能节约大量的水资源和生产用电，降低造纸带来的环境污染，处理后的废纸可以循环加工成新的纸张、纸箱等纸制品。
答：通过调查收集到上述纸的相关知识，了解到日常节约用纸、分类投放废纸可以有效保护森林资源，减少资源浪费。

【分析】
这是一道实践调查类题目，解题时分两个模块收集信息即可：①调查纸的制造时，我们可以通过查阅儿童科普读物、询问家长、查看正规科普短视频等方式，先了解造纸的常见原料，再查找纸张生产和木材消耗的对应数据，梳理二者的关联；②调查废纸回收利用时，我们可以查询废纸回收后的用途、回收废纸带来的资源节约效益，最后把两部分信息整理成通顺的内容就可以。
【解析】
(1) 首先调查纸的制造相关内容：查阅资料可知造纸的主要原料是植物纤维，常见的有木材、竹子、芦苇等，进一步查询生产和木材的对应关系，能得到生产1吨普通书写用纸，大约需要消耗17棵生长10年以上的大树，可见纸张生产和木材资源消耗关联十分紧密。
(2) 接下来调查废纸回收利用的内容：查询可得回收1吨废纸大约能造出800千克的再生纸，相当于可以少砍伐17棵大树，同时还能节约大量水资源和生产用电，降低造纸带来的环境污染，处理后的废纸可以循环加工成新的纸张、纸箱等纸制品。
最后整理调查结果就能得出：日常节约用纸、分类投放废纸可以有效保护森林资源，减少资源浪费。
【答案】
(1) 造纸常用的原料有木材、竹子、芦苇等植物纤维，每生产1吨普通的书写用纸，大约需要消耗17棵生长10年以上的大树，纸张的生产和木材资源的消耗关系十分紧密。
(2) 回收1吨废纸，大约可以造出800千克的再生纸，相当于少砍伐17棵大树，还能节约大量的水资源和生产用电，降低造纸带来的环境污染，处理后的废纸可以循环加工成新的纸张、纸箱等纸制品。
答：通过调查收集到上述纸的相关知识，了解到日常节约用纸、分类投放废纸可以有效保护森林资源，减少资源浪费。
【知识点】
造纸常识、废纸回收利用、资源节约
【点评】
这道题是贴近生活的实践探究题，将知识学习和生活实际结合，既能够拓展课外常识，也能引导大家树立节约资源、保护环境的意识，具有很好的现实教育意义。
【难度系数】
0.9